【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于A,B兩點(點A在點B左側(cè)),與y軸交于點C,且當x=0和x=2時,y的值相等,直線y=3x-7與這條拋物線交于兩點,其中一點橫坐標為4,另一點是這條拋物線的頂點M.
(1)求頂點M的坐標.
(2)求這條拋物線對應(yīng)的函數(shù)解析式.
(3)P為線段BM上一點(P不與點B,M重合),作PQ⊥x軸于點Q,連接PC,設(shè)OQ=t,四邊形PQAC的面積為S,求S與t的函數(shù)解析式,并直接寫出t的取值范圍.
(4)在線段BM上是否存在點N,使△NMC為等腰三角形?若存在,求出點N的坐標,若不存在,說明理由.
【答案】(1) M(1,-4)(2)y=x2-2x-3(3) S=-t2+t+(1<t<3)(4)存在.點N的坐標為(,-),(1+,-4)或(2,-2)
【解析】
(1)由題意得,拋物線的對稱軸為直線x=1,頂點M在直線y=3x-7上,將x=1代入直線解析式求解即可;
(2)先求出拋物線與直線另一交點的坐標為(4,5),然后設(shè)拋物線解析式的頂點式為y=a(x-1)2-4,再將(4,5)代入求解即可;
(3)由圖可知四邊形PQAC是一個不規(guī)則圖形,先將其面積分割成S△AOC和S梯形OCPQ兩部分,易知△AOC為直角三角形,梯形COPQ為直角梯形,進而可得S與t之間的函數(shù);
(4)設(shè)N點的坐標為(m,2m-6)且1<m<3,則CM2=12+12=2,CN2=m2+(2m-3)2,
MN2=(m-1)2+(2m-2)2,然后分三種情況分別求出m的值即可得解.
(1)∵當x=0和x=2時,y的值相等,
∴拋物線的對稱軸為直線x=1,
∴頂點M的橫坐標為1,
又∵頂點M在直線y=3x-7上,
∴y=-4,
∴M(1,-4);
(2)把x=4代入y=3x-7,
解得y=5,
設(shè)拋物線對應(yīng)的函數(shù)解析式為y=a(x-1)2-4,
將點(4,5)的坐標代入得a=1,
∴拋物線對應(yīng)的函數(shù)解析式為y=(x-1)2-4,即y=x2-2x-3;
(3)由y=x2-2x-3,可得A(-1,0),B(3,0),C(0,-3),
∴直線MB對應(yīng)的函數(shù)解析式為y=2x-6,
∴P(t,2t-6),
∵P為線段BM上一點(P不與點B,M重合),
∴1<t<3,
∴S=S△AOC+S梯形OCPQ=×1×3+ (3+6-2t)t=-t2+t+ (1<t<3).
(4)存在.假設(shè)存在這樣的點N,使△NMC為等腰三角形.
∵點N在BM上,
∴不妨設(shè)N點的坐標為(m,2m-6)且1<m<3,
則CM2=12+12=2,CN2=m2+(2m-3)2,MN2=(m-1)2+(2m-2)2,
△NMC為等腰三角形,有以下三種可能:
①若CN=CM,則m2+(2m-6+3)2=2,
解得m=或m=1(舍去),
∴N(,);
②若CM=MN,則(m-1)2+(2m-6+4)2=2,
解得m=1±,
∵1<m<3,
∴m=1-舍去,
∴N(1+,﹣4);
③若CN=MN,則m2+(2m-6+3)2=(m-1)2+(2m-6+4)2,
解得m=2,
∴N(2,-2);
綜上,點N的坐標為(,),(1+,﹣4)或(2,-2).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在陽光體育活動時間,小亮、小瑩、小芳和大剛到學(xué)校乒乓球室打乒乓球,當時只有一副空球桌,他們只能選兩人打第一場.
(1)如果確定小亮打第一場,再從其余三人中隨機選取一人打第一場,求恰好選中大剛的概率;
(2)如果確定小亮做裁判,用“手心、手背”的方法決定其余三人哪兩人打第一場.游戲規(guī)則是:三人同時伸“手心、手背”中的一種手勢,如果恰好有兩人伸出的手勢相同,那么這兩人上場,否則重新開始,這三人伸出“手心”或“手背”都是隨機的,請用畫樹狀圖的方法求小瑩和小芳打第一場的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,PA,PB是⊙O的切線,A,B為切點,AC是⊙O的直徑,AC,PB的延長線相交于點D.
(1)若∠1=20°,求∠APB的度數(shù).
(2)當∠1為多少度時,OP=OD?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB=4,AD=3,AB⊥AD ,BC=12.
(1)求BD的長;
(2)當CD為何值時,△BDC是以CD為斜邊的直角三角形?
(3)在(2)的條件下,求四邊形ABCD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我省某地區(qū)為了了解2016年初中畢業(yè)生畢業(yè)去向,對部分九年級學(xué)生進行了抽樣調(diào)查,就九年級學(xué)生畢業(yè)后的四種去向:A.讀普通高中;B.讀職業(yè)高中;C.直接進入社會就業(yè);D.其他(如出國等)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,并繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖1,如圖2)
(1)填空:該地區(qū)共調(diào)查了 名九年級學(xué)生;
(2)將兩幅統(tǒng)計圖中不完整的部分補充完整;
(3)若該地區(qū)2016年初中畢業(yè)生共有3500人,請估計該地區(qū)今年初中畢業(yè)生中讀普通高中的學(xué)生人數(shù);
(4)老師想從甲,乙,丙,丁4位同學(xué)中隨機選擇兩位同學(xué)了解他們畢業(yè)后的去向情況,請用畫樹狀圖或列表的方法求選中甲同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點P(2,﹣3).
(1)求該函數(shù)的解析式;
(2)若將點P沿x軸負方向平移3個單位,再沿y軸方向平移n(n>0)個單位得到點P′,使點P′恰好在該函數(shù)的圖象上,求n的值和點P沿y軸平移的方向.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y1=kx+b和反比例函數(shù)y2=的圖象交于A、B兩點.
(1)求一次函數(shù)y1=kx+b和反比例函數(shù)y2=的解析式;
(2)觀察圖象寫出y1<y2時,x的取值范圍為 ;
(3)求△OAB的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某縣教育局為了豐富初中學(xué)生的大課間活動,要求各學(xué)校開展形式多樣的陽光體育活動.某中學(xué)就“學(xué)生體育活動興趣愛好”的問題,隨機調(diào)查了本校某班的學(xué)生,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如下的不完整的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖:
(1)在這次調(diào)查中,喜歡籃球項目的同學(xué)有 人,在扇形統(tǒng)計圖中,“乒乓球”的百分比為 %,如果學(xué)校有800名學(xué)生,估計全校學(xué)生中有 人喜歡籃球項目.
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整.
(3)在被調(diào)查的學(xué)生中,喜歡籃球的有2名女同學(xué),其余為男同學(xué).現(xiàn)要從中隨機抽取2名同學(xué)代表班級參加;@球隊,請直接寫出所抽取的2名同學(xué)恰好是1名女同學(xué)和1名男同學(xué)的概率.
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