Question

小明對本班同學(xué)上學(xué)的交通方式進行調(diào)查，他根據(jù)采集的數(shù)據(jù)，繪制了下面的統(tǒng)計圖1和圖2．請你根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：
（1）計算本班騎自行車上學(xué)的人數(shù)，并將圖1中的統(tǒng)計圖補充完整；
（2）在圖2中，求出“乘公共汽車”的人數(shù)對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)；
（3）觀察圖1和圖2，你能得出關(guān)于小明班同學(xué)上學(xué)采用的交通方式的哪些結(jié)論？（只要求寫出一條）

Answer 1

考點：條形統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖

專題：

分析：（1）先求出總?cè)藬?shù)，再求出本班騎自行車上學(xué)的人數(shù)作圖即可，
（2）利用“乘公共汽車”的人數(shù)對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)=“乘公共汽車”的百分比×360°求解即可．
（3）小明所在的班的同學(xué)上學(xué)情況是：騎自行車的學(xué)生最多．

解答：解：（1）總?cè)藬?shù)為14÷20%=70人，
本班騎自行車上學(xué)的人數(shù)70-14-12-8=36人
如圖，

（2）“乘公共汽車”的人數(shù)對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)為

14

70

×360°=72°，
（3）小明所在的班的同學(xué)上學(xué)情況是：騎自行車的學(xué)生最多．

點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用．讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大�。�