【題目】如圖示,三角形ABC是等邊三角形,DBC邊上的一點,三角形ABD經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后到達三角形ACE的位置.

(1)旋轉(zhuǎn)中心是哪一點?

(2)旋轉(zhuǎn)了多少度?

(3)如果MAB的中點,那么經(jīng)過上述旋轉(zhuǎn)后M到了什么位置?

【答案】(1)A;(2)60°;(3)M到了AC的中點處.

【解析】(1)觀察圖形,由于ABC是等邊三角形,DBC上一點,ABD經(jīng)旋轉(zhuǎn)后到達ACE的位置,可得出旋轉(zhuǎn)中心;

(2)觀察圖形,線段AB旋轉(zhuǎn)后,對應(yīng)邊是AC,BAC就是旋轉(zhuǎn)角,可得出旋轉(zhuǎn)角;

(3)因為旋轉(zhuǎn)前后AB、AC是對應(yīng)邊,故AB的中點M,旋轉(zhuǎn)后就是AC的中點了.

1)∵△ABD經(jīng)旋轉(zhuǎn)后到達ACE,它們的公共頂點為A,

∴旋轉(zhuǎn)中心是點A;

(2)線段AB旋轉(zhuǎn)后,對應(yīng)邊是AC,BAC就是旋轉(zhuǎn)角,也是等邊三角形的內(nèi)角,是60°,

∴旋轉(zhuǎn)了60°;

(3)∵旋轉(zhuǎn)前后AB,AC是對應(yīng)邊,故AB的中點M,旋轉(zhuǎn)后就是AC的中點了,

∴點M轉(zhuǎn)到了AC的中點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,點C在線段AB上,AC=6cm,MB=10cm,點M、N分別為AC、BC的中點.

(1)求線段BC的長;

(2)求線段MN的長;

(3)若C在線段AB延長線上,且滿足AC﹣BC=b cm,M,N分別是線段AC,BC的中點,你能猜想MN的長度嗎?請寫出你的結(jié)論(不需要說明理由).

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【題目】O為直線AB上一點,過點O作射線OC,使∠BOC=65°,將一直角三角形的直角三角板的直角頂點放在點O.

1)如圖1,將三角板MON的一邊ON與射線OB重合,則∠MOC=___________;

2)如圖2,將三角板MON繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)一定角度,此時OC是∠MOB的角平分線,求旋轉(zhuǎn)角∠BON和∠CON的度數(shù);

3)將三角板MON繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)至圖3時,∠NOC=AOM,求∠NOB的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,B=90°,點EAC的中點,AC=2AB,BAC的平分線ADBC于點D,作AFBC,連接DE并延長交AF于點F,連接FC.

求證:四邊形ADCF是菱形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】先化簡,再求值:( )÷( ﹣1),其中a是滿足不等組 的整數(shù)解.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,O是AB邊上的一點,以O(shè)A為半徑的⊙O與邊BC相切于點E.
(1)若AC=6,BC=10,求⊙O的半徑.
(2)過點E作弦EF⊥AB于M,連接AF,若∠AFE=2∠ABC,求證:四邊形ACEF是菱形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】發(fā)現(xiàn)與探索。

(1)根據(jù)小明的解答將下列各式因式分解

a2-12a+20;a-1)2-8(a-1)+7; a2-6ab+5b2

(2)根據(jù)小麗的思考解決下列問題:

①說明:代數(shù)式a2-12a+20的最小值為-16.

②請仿照小麗的思考解釋代數(shù)式-(a+1)2+8的最大值為8,并求代數(shù)式-a2+12a-8的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系內(nèi),雙曲線:y= (x>0)分別與直線OA:y=x和直線AB:y=﹣x+10,交于C,D兩點,并且OC=3BD.
(1)求出雙曲線的解析式;
(2)連結(jié)CD,求四邊形OCDB的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB為一斜坡,其坡角為19.5°,緊挨著斜坡AB底部A處有一高樓,一數(shù)學(xué)活動小組量得斜坡長AB=15m,在坡頂B處測得樓頂D處的仰角為45°,其中測量員小剛的身高BC=1.7米,求樓高AD.
(參考數(shù)據(jù):sin19.5°≈ ,tan19.5°≈ ,最終結(jié)果精確到0.1m).

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