今年兩會(huì)期間,“全民閱讀”被再次寫進(jìn)《政府工作報(bào)告》,成為社會(huì)熱詞。在第20
個(gè)世界讀書日來臨之際,我市某中學(xué)為了解本校學(xué)生每周課外閱讀時(shí)間(單位:小時(shí)),采用隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果按≤<,≤<,≤<,2≤分為四個(gè)等級(jí),分別用、、、表示,并繪制成了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,由圖中給出的信息回答下列問題:
(1)填空:等級(jí)的百分率是 %;等級(jí)的百分率是 %;
(2)將不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若該校共有學(xué)生2400人,試估計(jì)每周課外閱讀時(shí)間量滿足≥的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某校為了解該校500名初二學(xué)生的期中數(shù)學(xué)考試成績,從中抽查了100名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績.在這次調(diào)查中,
樣本容量是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
從多邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)引對(duì)角線,可以把這個(gè)多邊形分割成7個(gè)三角形,則該多邊形為 邊形。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在正方形中,延長對(duì)角線到點(diǎn),以為邊作正方形,連接、.
(1)求證:≌;
(2)當(dāng),時(shí),求線段的長度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
爸爸給雙胞胎兄弟小明和小強(qiáng)帶回一張籃球比賽門票,兄弟倆決定分別用標(biāo)有數(shù)字且除數(shù)字以外沒有其它任何區(qū)別的小球,各自設(shè)計(jì)一種游戲確定誰去.
小明:A袋中放著分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3的三個(gè)小球,B袋中放著分別標(biāo)有數(shù)字4、5 的兩個(gè)小球,且都已各自攪勻,小強(qiáng)蒙上眼睛從兩個(gè)口袋中各取出1個(gè)小球,若兩個(gè)小球上的數(shù)字之積為偶數(shù),則小明得到門票;若積為奇數(shù),則小強(qiáng)得到門票.
小強(qiáng):口袋中放著分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3的三個(gè)小球,且已攪勻,小明、小強(qiáng)各蒙上眼睛有放回地摸1次,小明摸到偶數(shù)就記2分,摸到奇數(shù)記0分;小強(qiáng)摸到奇數(shù)就記1分,摸到偶數(shù)記0分,積分多的就得到門票(若積分相同,則重復(fù)第二次).
(1)小明設(shè)計(jì)的游戲方案對(duì)雙方是否公平?請(qǐng)你運(yùn)用列表或樹狀圖說明理由;
(2)小強(qiáng)設(shè)計(jì)的游戲方案對(duì)雙方是否公平?不必說理.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某地準(zhǔn)備對(duì)一段長的河道進(jìn)行清淤疏通.若甲工程隊(duì)先用天單獨(dú)完成其中一部分河道的疏通任務(wù),則余下的任務(wù)由乙工程隊(duì)單獨(dú)完成需要天;若甲工程隊(duì)先單獨(dú)工作天,則余下的任務(wù)由乙工程隊(duì)單獨(dú)完成需要天.設(shè)甲工程隊(duì)平均每天疏通河道,乙工程隊(duì)平均每天疏通河道,則的值為 .
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