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【題目】小慧根據學習函數的經驗,對函數y=|x1|的圖象與性質進行了研究,下面是小慧的研究過程,請補充完成:

1)函數y=|x1|的自變量x的取值范圍是   ;

2)列表,找出yx的幾組對應值.其中,b   ;

x

1

0

2

3

y

b

0

2

3)在平面直角坐標系xoy中,描出以上表中各對對應值為坐標的點,并畫出該函數的圖象;

4)寫出該函數的一條性質:   

【答案】1x為任意實數,(22,(3)見解析,(4)函數的最小值為0(答案不唯一).

【解析】

1)根據一次函數的性質即可得出結論;

2)把x=﹣1代入函數解析式,求出y的值即可;

3)在坐標系內描出各點,再順次連接即可;

4)根據函數圖象即可得出結論.

1)∵x無論為何值,函數均有意義,

x為任意實數.

故答案為:任意實數;

2)∵當x=﹣1時,y|11|2

b2

故答案為:2;

3)如圖所示;

4)由函數圖象可知,函數的最小值為0

故答案為:函數的最小值為0(答案不唯一).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,的三個頂點的坐標分別為,.

1)在圖中畫出關于軸的對稱圖形

2)在圖中的軸上找一點,使的值最小(保留作圖痕跡),并直接寫出點的坐標;

3)在圖中的軸上找一點,使的值最小(保留作圖痕跡),并直接寫出的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】運用同一圖形的面積不同表示方式相同可以證明一類含有線段的等式,這種解決問題的方法我們稱之為面積法.

(1)如圖1,在等腰三角形ABC中,AB=AC,AC邊上的高為h,M是底邊BC上的任意一點,點M到腰AB、AC的距離分別為h1、h2.請用面積法證明:h1+h2=h;

(2)當點MBC延長線上時,h1、h2、h之間的等量關系式是   ;(直接寫出結論不必證明)

(3)如圖2在平面直角坐標系中有兩條直線l1:y=x+3、l2:y=﹣3x+3,若l2上的一點Ml1的距離是1,請運用(1)、(2)的結論求出點M的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】直角梯形的一個內角為120°,較長的腰為6cm,有一底邊長為5cm,則這個梯形的面積為( )
A. cm2
B. cm2
C.25 cm2
D. cm2 cm2

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,⊙O交BC于D,過D作⊙O的切線DE交AC于E,且DE⊥AC,由上述條件,你能推出的正確結論有:(要求:不再標注其他字母,找結論的過程中所連輔助線不能出現在結論中,不寫推理過程,至少寫出4個結論,結論不能類同).

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【題目】(1)閱讀理解:

如圖①,在ABC中,若AB=10,AC=6,求BC邊上的中線AD的取值范圍.

解決此問題可以用如下方法:延長AD到點E使DE=AD,再連接BE(或將ACD繞著點D逆時針旋轉180°得到EBD),把AB、AC,2AD集中在ABE中,利用三角形三邊的關系即可判斷.

中線AD的取值范圍是 ;

(2)問題解決:

如圖②,在ABC中,D是BC邊上的中點,DEDF于點D,DE交AB于點E,DF交AC于點F,連接EF,求證:BE+CFEF;

(3)問題拓展:

如圖③,在四邊形ABCD中,B+D=180°,CB=CD,BCD=140°,以為頂點作一個70°角,角的兩邊分別交AB,AD于E、F兩點,連接EF,探索線段BE,DF,EF之間的數量關系,并加以證明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校為各班購進三國演義水滸傳注音讀本若干套,其中每套三國演義注音讀本的價格比每套水滸傳注音讀本的價格貴60元,用4800元購買水滸傳注音讀本的套數是用3600元購買三國演義注音讀本套數的2倍,求每套水滸傳注音讀本的價格.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】長江汛期即將來臨,防汛指揮部在一危險地帶兩岸各安置了一探照燈,便于夜間查看江水及兩岸河堤的情況.如圖,燈A射線自AM順時針旋轉至AN便立即回轉,燈B射線自BP順時針旋轉至BQ便立即回轉,兩燈不停交叉照射巡視.若燈A轉動的速度是a°/秒,燈B轉動的速度是b°/秒,且a、b滿足|a﹣3b|+(a+b﹣4)2=0.假定這一帶長江兩岸河堤是平行的,即PQ∥MN,且∠BAN=45°

(1)求a、b的值;

(2)若燈B射線先轉動20秒,燈A射線才開始轉動,在燈B射線到達BQ之前,A燈轉動幾秒,兩燈的光束互相平行?

(3)如圖,兩燈同時轉動,在燈A射線到達AN之前.若射出的光束交于點C,過C作CD⊥AC交PQ于點D,則在轉動過程中,=

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某中學對全校學生進行文明禮儀知識測試,為了解測試結果,隨機抽取部分學生的成績進行分析,將成績分為三個等級:不合格、一般、優(yōu)秀,并繪制成如下兩幅統(tǒng)計圖(不完整).

請你根據圖中所給的信息解答下列問題:

1請將兩幅統(tǒng)計圖補充完整;

2)若一般優(yōu)秀均被視為達標成績,則該校被抽取的學生中有_____人達標;

3)若該校學生有1200人,請你估計此次測試中,全校達標的學生有多少人?

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