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化簡：
（1）-（-5）；
（2）-（+7）；
（3）-[-（+
2
3
）]．
考點：相反數
專題：
分析：根據多重符號的化簡：與“+”個數無關，有奇數個“-”號結果為負，有偶數個“-”號，結果為正可得答案．
解答：解：（1））-（-5）=5；

（2）-（+7）=-7；

（3）-[-（+
2
3
）]=
2
3
．
點評：此題主要考查了相反數，關鍵是掌握多重符號的化簡方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

已知點A（-3，2），點B（1，4）．
（1）若CA∥x軸，BC∥y軸，則點C的坐標是
 
；
（2）若CA∥y軸，BC∥x軸，則點C的坐標是
 
．

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科目：初中數學 來源： 題型：

已知一次函數y=4x+3和y=9x-2，當x從0開始增大時，哪一個函數的值先達到5？哪一個函數的值先達到19？這說明了什么？

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科目：初中數學 來源： 題型：

某會議大廳，第n排有m個座位，n與m的關系如下表：
排數m12345…
座位n3235384144…
（1）試用含m的式子來表示n；
（2）求第20排的座位數．

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科目：初中數學 來源： 題型：

若一個邊長為a的正方形的面積與一個一邊長為5的長方形的面積相等，則這個長方形的周長為
 
．

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科目：初中數學 來源： 題型：

已知一個長方形的長是寬的3倍，且這個長方形的面積是10cm2．
（1）求這個長方形的周長．
（2）如果將這個長方形通過割補法拼接一個正方形，那么這個正方形的邊長是多少？

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科目：初中數學 來源： 題型：

已知a、b互為相反數，c、d互為倒數，求
b
a
+(a+b)2014+[-(-cd)]2014的值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

上升20米，再上升-10米，則共上升
 
米．

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科目：初中數學 來源： 題型：

計算：（-2）×1.13÷（-2.2）2．

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