2014年7月16日，據(jù)國家統(tǒng)計局網(wǎng)站消息，上半年國內(nèi)生產(chǎn)總值約269000億元，用科學(xué)記數(shù)法表示269000這個數(shù)字為（　�。�
A、26.9×104
B、269×103
C、2.69×105
D、0.269×106
考點：科學(xué)記數(shù)法—表示較大的數(shù)
專題：
分析：科學(xué)記數(shù)法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n為整數(shù)．確定n的值時，要看把原數(shù)變成a時，小數(shù)點移動了多少位，n的絕對值與小數(shù)點移動的位數(shù)相同．當(dāng)原數(shù)絕對值＞1時，n是正數(shù)；當(dāng)原數(shù)的絕對值＜1時，n是負數(shù)．
解答：解：將269000用科學(xué)記數(shù)法表示為2.69×105．
故選C．
點評：本題考查科學(xué)記數(shù)法的表示方法．科學(xué)記數(shù)法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n為整數(shù)，表示時關(guān)鍵要正確確定a的值以及n的值．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，點A從原點出發(fā)沿數(shù)軸向左運動，同時，點B也從原點出發(fā)沿數(shù)軸向右運動，3秒后，兩點相距15個單位長度，已知點B的速度是點A的速度的4倍（速度單位：單位長度/秒）．
（1）求出點A、點B運動的速度，并在數(shù)軸上標出A、B兩點從原點出發(fā)運動3秒時的位置；
（2）若A、B兩點從（1）中的位置開始，仍以原來的速度同時沿數(shù)軸向左運動，幾秒時，原點恰好處在點A、點B的正中間？
（3）若A、B兩點從（1）中的位置開始，仍以原來的速度同時沿數(shù)軸向左運動時，另一點C同時從B點位置出發(fā)向A點運動，當(dāng)遇到A點后，立即返回向B點運動，遇到B點后又立即返回向A點運動，如此往返，直到B點追上A點時，C點立即停止運動．若點C一直以15單位長度/秒的速度勻速運動，那么點C從開始運動到停止運動，行駛的路程是多少個單位長度？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

H7N9病毒直徑約為30納米，已知1納米=0.000 001毫米，則H7N9病毒直徑用科學(xué)記數(shù)法可表示為（　�。�
A、3×10-6毫米
B、3×10-5毫米
C、30×10-5毫米
D、0.3×10-6毫米

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

合肥城市地鐵預(yù)計2016年初基本完成，總投入約27.4億元人民幣，該數(shù)據(jù)可以用科學(xué)記數(shù)法表示為
 
元．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在研究幾何圖形的過程中，經(jīng)常需要運用一些方法加深對它們的認識．
方法一：通過分別明確區(qū)別
比如，要明確平面內(nèi)兩條不重合直線的位置的區(qū)別，課本上根據(jù)公共點個數(shù)的情況，將不重合的兩條直線的位置關(guān)系分成兩種------相交（有一個公共點），平行（沒有公共點）．
（1）小亮認為，根據(jù)公共點個數(shù)的情況，也可將平面內(nèi)的一條直線和一個角的位置關(guān)系進行分類，請你按照他的想法完成分類，（要求畫出每一種位置關(guān)系的示意圖）
方法二：通過畫圖揭示聯(lián)系
比如，要揭示幾何體中的柱體、圓柱，含有曲面的幾何體，三棱柱之間的聯(lián)系，小明畫出了如下結(jié)構(gòu)圖
?
（1）請你繼續(xù)采用小明的方式揭示下面幾個有關(guān)兩個角的關(guān)系之間的聯(lián)系：①“兩個角互補“；②”兩條互相垂直的直線所成的四個角中沒有公共邊的兩個角”；③“兩個角是對頂角”④“兩個角中一個是銳角，另一個是鈍角”，它們有一條公共邊，且另一邊互為反向延長線“．（請將上述各種關(guān)系的序號填進圖②中的橫線上，每條橫線上只能填一個序號．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2014年中國人在餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元，被倒掉的實物相當(dāng)于2億多人一年的口糧，所以我們要“注意節(jié)約，拒絕舌尖上的浪費”．2000億這個數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為（　�。�
A、2000×108
B、2×1011
C、0.2×1012
D、20×1010

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AB∥CD，∠B=2∠1，∠DEC=75°，則∠ADB=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

探索與思考：
觀察下列等式：
1+3=1+2×2-1=4=22
1+3+5=1+3+2×3-1=9=32
1+3+5+7=1+3+5+2×4-1=16=42
…
（1）試一試：1+3+5+7+9+11=
 
；
（2）猜一猜：1+3+5++（2n-1）+（2n+1）=
 
；（用含有n的式子表示）
（3）用一用：請用上述規(guī)律求：41+43+45+…+77+79的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，OD是∠COB的平分線，圖中所有銳角的和為23°，如果∠AOC和∠COB的度數(shù)都是正整數(shù)，試求∠AOB的度數(shù)．

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同步練習(xí)冊答案