如圖，在每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位長(zhǎng)度的正方形網(wǎng)格中有一個(gè)△ABC，△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)均在正方形格點(diǎn)上．
（1）在圖中畫(huà)線(xiàn)段AD，使AD∥BC（點(diǎn)D在小正方形的頂點(diǎn)上）；
（2）連接CD，請(qǐng)直接寫(xiě)出四邊形ABCD的周長(zhǎng)．
考點(diǎn)：作圖—復(fù)雜作圖,勾股定理
專(zhuān)題：
分析：（1）運(yùn)用勾股定理性質(zhì)畫(huà)出圖形；
（2）四邊形是菱形，利用周長(zhǎng)公式求解即可．
解答：解：（1）如圖，

（2）四邊形ABCD的周長(zhǎng)=AB+BC+CD+AD=4
10
．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了作圖-復(fù)雜作圖及勾股定理，解題的關(guān)鍵是能靈活運(yùn)用勾股定理畫(huà)出圖形．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

解方程：
（1）（x+8）（x+1）=12；
（2）2y2+4y2=y+2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將分別標(biāo)有1、2、3、4、5、6的6張卡片背面朝上，從中抽取2張，則抽取的2張卡片的數(shù)字之和為5的概率為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某晚報(bào)“百姓熱線(xiàn)”一周內(nèi)接到熱線(xiàn)電話(huà)的統(tǒng)計(jì)圖，其中有關(guān)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的電話(huà)最多，共7 0個(gè)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）本周“百姓熱線(xiàn)”共接到熱線(xiàn)電話(huà)多少個(gè)？
（2）有關(guān)道路交通問(wèn)題的電話(huà)多少個(gè)？
（3）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)繪成扇形統(tǒng)計(jì)圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知三角形的兩條邊分別為3cm和4cm，且3cm邊的對(duì)應(yīng)角為30°，求作三角形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

建甌市進(jìn)行“先學(xué)后教，自主互助”課堂教學(xué)模式改革已經(jīng)3年多了，為了解學(xué)生對(duì)該模式的喜歡程度，現(xiàn)對(duì)某中學(xué)三個(gè)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，具體情況如下：
喜歡程度非常喜歡喜歡不喜歡
人數(shù)600人100人
（1）已知該校七年級(jí)共有400人，則該校初中學(xué)生總數(shù)為
 
人；
（2）請(qǐng)計(jì)算喜歡此模式的學(xué)生頻率為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若方程4x-1=5與2-
a-x
3
=0的解相同，則a的值為（　　）
A、
1
2
B、
7
2
C、
9
2
D、
15
2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在直線(xiàn)l上取A、B、C三點(diǎn)，使得AB=4cm，BC=3cm，則線(xiàn)段AC的長(zhǎng)度為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，是負(fù)數(shù)的是（　�。�
A、3B、0C、πD、-1

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同步練習(xí)冊(cè)答案