日是全國(guó)中小學(xué)安全教育日,為了讓學(xué)生了解安全知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),校舉行了一次“安全知識(shí)競(jìng)賽”.為了了解這次競(jìng)賽的成績(jī)情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)?yōu)闃颖,繪制了下列統(tǒng)計(jì)圖(說(shuō)明:A級(jí):90分——100分;B級(jí):75分——89分;C級(jí):60分——74分;D級(jí):60分以下).請(qǐng)結(jié)合圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖中C級(jí)所在的扇形的圓心角度數(shù)是

(2)請(qǐng)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)若該校共有2000名學(xué)生,請(qǐng)你用此樣本估計(jì)安全知識(shí)競(jìng)賽中A級(jí)和B級(jí)的學(xué)生共約有多少人?

 

(1)36°;(2)補(bǔ)圖見(jiàn)解析;(3)1700.

【解析】

試題分析:(1)圓心角的度數(shù)=360°×該部分所占百分比;

(2)先求出總?cè)藬?shù),再減去A、B、D人數(shù)即可得到C人數(shù);

(3)全校學(xué)生數(shù)×安全知識(shí)競(jìng)賽中A級(jí)和B級(jí)的學(xué)生所占百分比.

(1)C級(jí)的學(xué)生百分比為10÷100=10%;

∴扇形統(tǒng)計(jì)圖中C級(jí)所在的扇形的圓心角度數(shù)是360°×10%=36°;

(2)抽樣總?cè)藬?shù)為49÷49%=100人,C級(jí)的學(xué)生數(shù)為100-49-36-5=10人;

(3)安全知識(shí)競(jìng)賽中A級(jí)和B級(jí)的學(xué)生數(shù)為2000×(49%+36%)=1700人.

考點(diǎn): 1.條形統(tǒng)計(jì)圖;2.用樣本估計(jì)總體;3.扇形統(tǒng)計(jì)圖.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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將一條拋物線向左平移2個(gè)單位后得到了y=2x2的函數(shù)圖象,則這條拋物線是

Ay=2x2+2 By=2x22 Cy=2(x2)2 Dy=2(x+2)2

 

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(1)求這次調(diào)查的家長(zhǎng)人數(shù),并補(bǔ)全圖①;

(2)求圖②中表示家長(zhǎng)“贊成”的圓心角的度數(shù);

(3)已知某地區(qū)共6500名家長(zhǎng),估計(jì)其中反對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)的家長(zhǎng)大約有多少名?

 

 

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如圖把一個(gè)長(zhǎng)方形的紙片對(duì)折兩次,然后剪下一個(gè)角,為了得到一個(gè)銳角為60°的菱形,剪口與折痕所成的角α的度數(shù)應(yīng)為

A.15°或30° B.30°或45°

C.45°或60° D.30°或60°

 

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如圖①,將□ABCD置于直角坐標(biāo)系中,其中BC邊在x軸上(B在C的左邊),點(diǎn)D坐標(biāo)為(0,4),直線MN:沿著x軸的負(fù)方向以每秒1個(gè)單位的長(zhǎng)度平移,設(shè)在平移過(guò)程中該直線被□ABCD截得的線段長(zhǎng)度為m,平移時(shí)間為t,m與t的函數(shù)圖像如圖②所示.

(1)填空:點(diǎn)C的坐標(biāo)為 ;

在平移過(guò)程中,該直線先經(jīng)過(guò)B、D中的哪一點(diǎn)? ;(填“B”或“D”)

(2)點(diǎn)B的坐標(biāo)為 ,n ,a

(3)求圖②中線段EF的解析式;

(4)t為何值時(shí),該直線平分□ABCD的面積?

 

 

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A. B. C. D.

 

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方案一:作法 ;

方案二:(1)作法

2)證明:

 

 

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A.4個(gè) B.3個(gè) C.2個(gè) D.1個(gè)

 

 

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