如圖,曲線拋物線的一部分,且表達式為:曲線與曲線關(guān)于直線對稱。
(1)求A、B、C三點的坐標和曲線的表達式;
(2)過點D作軸交曲線于點D,連接AD,在曲線上有一點M,使得四邊形ACDM為箏形(如果一個四邊形的一條對角線被另一條對角線垂直平分,這樣的四邊形為箏形),請求出點M的橫坐標。
(3)設(shè)直線CM與軸交于點N,試問在線段MN下方的曲線上是否存在一點P,使△PMN的面積最大?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由。
(1)對點A、B、C坐標的意義要明白,點A與點B
是二次函數(shù)與橫軸的交點,點C是也縱軸的交點
關(guān)于意義的理解,就是將
進行了平移。
(2)要理解,只有當CM垂直平分AD時,才能在找到點M
故點M即為直線(C與AD的中點P連線)的交點
(3)顯然MN的值固定,即在上的點,到CM的距離最大的點,即與CM平行的直線與只有一個交點時,即為所求
(1)解:易求A(-1,0),B(3,0),C(0,),
(2)解:若AD垂直平分CM,則可知CDMA為菱形,此時點M(1,0)
顯然不在上;故直線CM垂直平分AD,取AD中點P,易求其坐標為
(1,),故直線CN的解析式為:
求其與的交點坐標:
解之得:,(不合舍去)
故
(3)因為MN的長度固定,故點P到MN的距離最大時,△PMN的面積最大
故設(shè):另一直線與相交于點P,很顯然它們只有一個交點時,滿足條件。
即:只有唯一一個解的時候,這個點就是點P
解之得:
將代入
故點P的坐標為
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
某學校舉行一次體育測試,從所有參加測試的學生中隨機抽取10名學生的成績,制作出如下統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖:
編號 | 成績 | 等級 | 編號 | 成績 | 等級 |
① | 95 | A | ⑥ | 76 | B |
② | 78 | B | ⑦ | 85 | A |
③ | 72 | C | ⑧ | 82 | B |
④ | 79 | B | ⑨ | 77 | B |
⑤ | 92 | A | ⑩ | 69 | C |
請回答下列問題:
(1)孔明同學這次測試的成績是87分,則他的成績等級是 ;
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)已知該校所有參加這次測試的學生中,有60名學生成績是A等,請根據(jù)以上抽樣結(jié)果,估計該校參加這次測試的學生總?cè)藬?shù)是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
商場為了促銷某件商品,設(shè)置了如圖的一個轉(zhuǎn)盤,它被分成了3個相同的扇形。各扇形分別標有數(shù)字2,3,4,指針的位置固定,該商品的價格由顧客自由轉(zhuǎn)動此轉(zhuǎn)盤兩次來獲取,每次轉(zhuǎn)動后讓其自由停止,記下指針所指的數(shù)字(指針指向兩個扇形的交線時,當作右邊的扇形),先記的數(shù)字作為價格的十位數(shù)字,后記的數(shù)字作為價格的個位數(shù)字,則顧客購買商品的價格不超過30元的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,小賢為了體驗四邊形的不穩(wěn)定性,將四根木條用釘子釘成一個矩形框架ABCD,B與D兩點之間用一根橡皮筋拉直固定,然后向右扭動框架,觀察所得四邊形的變化.下面判斷錯誤的是( )
A.四邊形ABCD由矩形變?yōu)槠叫兴倪呅?nbsp;
B.BD的長度增大
C.四邊形ABCD的面積不變
D.四邊形ABCD的周長不變
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
兩組數(shù)據(jù):3,a,2b,5與a,6,b的平均數(shù)都是6,若將這兩組數(shù)據(jù)合并為一組數(shù)據(jù),則這組新數(shù)據(jù)的中位數(shù)為 .
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