有一人患了流感,經(jīng)過(guò)兩輪傳染后共有64人患了流感.

(1)求每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了幾個(gè)人?

(2)如果不及時(shí)控制,第三輪將又有多少人被傳染?

 

(1)7; (2) 448.

【解析】

試題分析:(1)設(shè)每輪傳染中平均每人傳染了x人,根據(jù)經(jīng)過(guò)兩輪傳染后共有64人患了流感,可求出x,

(2)進(jìn)而求出第三輪過(guò)后,又被感染的人數(shù).

試題解析:(1)設(shè)每輪傳染中平均每人傳染了x人,

1+x+x(x+1)=64

x=7或x=-9(舍去).

答:每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了7個(gè)人;

(2)64×7=448(人).

答:第三輪將又有448人被傳染.

考點(diǎn)一元二次方程的應(yīng)用.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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函數(shù)在同一直角坐標(biāo)系中的圖象可能是( 。

A. B. C. D.

 

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通遼市某校對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“綜合素質(zhì)”評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的結(jié)果為A(優(yōu))、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個(gè)等級(jí),現(xiàn)從中抽測(cè)了若干名學(xué)生的“綜合素質(zhì)”等級(jí)作為樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,并作出如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖,已知圖中從左到右的四個(gè)長(zhǎng)方形的高的比為:14:9:6:1,評(píng)價(jià)結(jié)果為D等級(jí)的有2人,請(qǐng)你回答:

(1)共抽測(cè)了多少人?

(2)樣本中B等級(jí)的頻率是多少?C等級(jí)的頻率是多少?

(3)如果要繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖,A、D兩個(gè)等級(jí)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占的圓心角分別是多少度?

(4)該校九年級(jí)的畢業(yè)生共300人,假如“綜合素質(zhì)”等級(jí)為A或B的學(xué)生才能報(bào)考示范性高中,請(qǐng)你計(jì)算該校大約有多少名學(xué)生可以報(bào)考示范性高中?

 

 

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如圖,ABC中,AB=AC,A=36°,BD是AC邊上的高,則DBC的度數(shù)是( 。

A.18° B.24° C.30° D.36°

 

 

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若實(shí)數(shù)a、b滿足a+b=5,a2b+ab2=-10,則ab的值是( 。

A.-2 B.2 C.-50 D.50

 

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已知,則的取值范圍為 .

 

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如圖,已知直線l1l2l3l4l5,相鄰兩條平行直線間的距離相等且為1,如果四邊形ABCD的四個(gè)頂點(diǎn)在平行直線上,BAD=90°AB=3ADDCl4,則四邊形ABCD的面積是( 。

(A)9 (B)14 (C) (D)

 

 

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1)計(jì)算:(-12012| 7 |×π0+(1;

2))化簡(jiǎn):

 

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直線y=2x經(jīng)過(guò)平移可以得到直線y=2x-2的是

A.向左平移1個(gè)單位 B.向左平移2個(gè)單位

C.向右平移1個(gè)單位 D.向上平移 2個(gè)單位

 

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