如圖，港口A在觀測站O的正東方向，OA＝4km．某船從港口A出發(fā)，沿北偏東15°方向航行一段距離后到達(dá)B處，此時(shí)從觀測站O處測得該船位于北偏東60°的方向，則該船航行的距離（即AB的長）為

  A．4km                        B．2km        C．2km       D．（＋1）km

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，已知四邊形ABCD為菱形，且A（0，3）、

B（﹣4，0）．

（1）求經(jīng)過點(diǎn)C的反比例函數(shù)的解析式；

（2）設(shè)P是（1）中所求函數(shù)圖象上一點(diǎn)，以P、O、A頂點(diǎn)的三角形的面積與△COD的面積相等．求點(diǎn)P的坐標(biāo)．

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


一個(gè)幾何體的三視圖如右圖所示，則該幾何體是(    )

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，某海域有兩個(gè)海拔均為200米的海島A和海島B，一勘測飛機(jī)在距離海平面垂直高度為1100米的空中飛行，飛行到點(diǎn)C處時(shí)測得正前方一海島頂端A的俯角是450，然后：沿平行于AB的方向水平飛行1.99×104米到達(dá)點(diǎn)D處，在D處測得正前方另一海島頂端B的俯角是600，求兩海島間的距離AB．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


若式子可在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義，則x的取值范圍是

  A．x≤－4                   B．x≥－4         C．x≤4             D．x≥4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某學(xué)校計(jì)劃開設(shè)A，B，C，D四門校本課程供全體學(xué)生選修，規(guī)定每人必須并且只能選修其中一門．為了了解各門課程的選修人數(shù)，現(xiàn)從全體學(xué)牛中隨機(jī)抽取了部分學(xué)牛進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖．已知該校全體學(xué)生人數(shù)為1200名，由此可以估計(jì)選修C課程的學(xué)生有     人．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


先化簡，再求值：，其中x＝．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


一個(gè)反比例函數(shù)y=（k≠0）的圖象經(jīng)過點(diǎn)P（-2，-1），則該反比例函數(shù)的解析式是

                   ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，著力教材研究，習(xí)題研究，是學(xué)生跳出題海，提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。下面是一案例，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀、研究，完成“類比猜想”及后面的問題。

習(xí)題解答：

  習(xí)題  如圖（1），點(diǎn)E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上，∠EAF=45°，連接EF，則EF=BE+DF，說明理由。

習(xí)題研究

觀察分析     觀察圖（1），由解答可知，該題有用的條件是①ABCD是四邊形，點(diǎn)E、F分別在邊BC、CD上；②AB=AD；③∠B=∠D=90°；

④。答：成立。

類比猜想

（1）在四邊形ABCD中，點(diǎn)E、F分別在BC、CD上，當(dāng)AB=AD，

∠B=∠D，時(shí)，還有EF=BE+DF嗎？答：不一定成立。

   研究一個(gè)問題，常從特例入手，請(qǐng)同學(xué)們研究：如圖（2），在菱

形ABCD中，點(diǎn)E、F分別在BC、CD上，當(dāng)∠BAD=120°，∠EAF=60°

時(shí)，還有EF=BE+DF嗎？

（2）在四邊形ABCD中，點(diǎn)E、F分別在BC、CD上，當(dāng)AB=AD，∠B+∠D=180，時(shí)，EF=BE+DF嗎？

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同步練習(xí)冊(cè)答案