【題目】隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)消費逐漸深入人們生活,如圖是“滴滴順風車”與“滴滴快車”的行駛里程x(公里)與計費y(元)之間的函數(shù)關(guān)系圖象,下列說法:

(1)“快車”行駛里程不超過5公里計費8元;

(2)“順風車”行駛里程超過2公里的部分,每公里計費1.2元;

(3)A點的坐標為(6.5,10.4);

(4)從哈爾濱西站到會展中心的里程是15公里,則“順風車”要比“快車”少用3.4元,其中正確的個數(shù)有(

A.1個 B.2個 C.3個 D.4個

【答案】D.

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)“滴滴快車”的行駛里程x(公里)與計費y(元)之間的函數(shù)關(guān)系圖象可知:行駛里程不超過5公里計費8元,即(1)正確;(2)“滴滴順風車”行駛里程超過2公里的部分,每公里計費為(14.6﹣5)÷(10﹣2)=1.2(元),故(2)正確;(3)設(shè)x5時,“滴滴快車”的行駛里程x(公里)與計費y(元)之間的函數(shù)關(guān)系式為y1=k1x+b1,將點(5,8)、(10,16)代入函數(shù)解析式得: ,解得:“滴滴快車”的行駛里程x(公里)與計費y(元)之間的函數(shù)關(guān)系式為y1=1.6x;當x2時,設(shè)“滴滴順風車”的行駛里程x(公里)與計費y(元)之間的函數(shù)關(guān)系式為y2=k2x+b2,將點(2,5)、(10,14.6)代入函數(shù)解析式得:,解得:“滴滴順風車”的行駛里程x(公里)與計費y(元)之間的函數(shù)關(guān)系式為y2=1.2x+2.6.聯(lián)立y1、y2得:,解得:A點的坐標為(6.5,10.4),(3)正確;(4)令x=15y1=1.6×15=24;令x=15,y2=1.2×15+2.6=20.6.y1﹣y2=24﹣20.6=3.4(元).即從哈爾濱西站到會展中心的里程是15公里,則“順風車”要比“快車”少用3.4元,(4)正確.綜上可知正確的結(jié)論個數(shù)為4個.故選D.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:點C、A、D在同一條直線上,∠ABC=∠ADE=α,線段BD、CE交于點M.

(1)如圖1,若AB=AC,AD=AE
①問線段BD與CE有怎樣的數(shù)量關(guān)系?并說明理由;
②求∠BMC的大小(用α表示);
(2)如圖2,若AB=BC=kAC,AD=ED=kAE,則線段BD與CE的數(shù)量關(guān)系為 , ∠BMC=(用α表示);
(3)在(2)的條件下,把△ABC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)180°,在備用圖中作出旋轉(zhuǎn)后的圖形(要求:尺規(guī)作圖,不寫作法,保留作圖痕跡),連接EC并延長交BD于點M.則∠BMC=(用α表示).

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【題目】如圖,矩形ABCD的對角線BD經(jīng)過坐標原點,矩形的邊分別平行于坐標軸,點C在反比例函數(shù)y= 的圖象上,若點A的坐標為(﹣2,﹣3),則k的值為( )

A.1
B.﹣5
C.4
D.1或﹣5

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【題目】我們規(guī)定:有理數(shù)xA用數(shù)軸上點A表示,xA叫做點A在數(shù)軸上的坐標;有理數(shù)xB用數(shù)軸上點B表示,xB叫做點B在數(shù)軸上的坐標.|AB|表示數(shù)軸上的兩點A,B之間的距離.

(1)借助數(shù)軸,完成下表:

xA

xB

xA﹣xB

|AB|

3

2

1

1

1

5

   

   

2

﹣3

   

   

﹣4

1

   

   

﹣5

﹣2

   

   

﹣3

﹣6

   

   

(2)觀察(1)中的表格內(nèi)容,猜想|AB|=   ;(用含xA,xB的式子表示,不用說理)

(3)已知點A在數(shù)軸上的坐標是﹣2,且|AB|=8,利用(2)中的結(jié)論求點B在數(shù)軸上的坐標.

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【題目】某中學(xué)為了解本校學(xué)生對球類運動的愛好情況,采用抽樣的方法,從乒乓球、羽毛球、籃球和排球四個方面調(diào)查了若干名學(xué)生,在還沒有繪制成功的“折線統(tǒng)計圖”與“扇形統(tǒng)計圖”中,請你根據(jù)已提供的部分信息解答下列問題.
(1)在這次調(diào)查活動中,一共調(diào)查了名學(xué)生,并請補全統(tǒng)計圖.
(2)“羽毛球”所在的扇形的圓心角是度.
(3)若該校有學(xué)生1200名,估計愛好乒乓球運動的約有多少名學(xué)生?

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【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=8,BC=4,過對角線BD的中點O的直線分別交AB、CD于點E、F,連接DE,BF.

(1)求證:四邊形BEDF是平行四邊形;

(2)當四邊形BEDF是菱形時,求EF的長.

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【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,∠B=45°,BC=10 cm,過點AAD∥BC,且點D在點A的右側(cè).點P從點A出發(fā)沿射線AD方向以每秒1cm的速度運動,同時點Q從點C出發(fā)沿射線CB方向以每秒2cm的速度運動,在線段QC上取點E,使得QE =2cm,連結(jié)PE,設(shè)點P的運動時間為t秒.

(1)①CE= 用含t的式子表示)

PE⊥BC,BQ的長;

(2)請問是否存在t的值,使以A,B,E,P為頂點的四邊形為平行四邊形?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由。

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【題目】某中學(xué)為了更好地活躍校園文化生活,擬對本校自辦的“輝煌”校報進行改版.先從全校學(xué)生中隨機抽取一部分學(xué)生進行了一次問卷調(diào)查,題目為“你最喜愛校報的哪一個板塊”(每人只限選一項).問卷收集整理后繪制了不完整的頻數(shù)分布表和如圖扇形統(tǒng)計圖.

(1)填空:頻數(shù)分布表中a= , b=;
(2)“自然探索”板塊在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角的度數(shù)為;
(3)在參加此次問卷調(diào)查的學(xué)生中,最喜愛哪一個板塊的人數(shù)最多?有多少人喜歡?
(4)若全校有1500人,估計喜歡“校園新聞”板塊的有多少人?

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【題目】某實驗學(xué)校為開展研究性學(xué)習,準備購買一定數(shù)量的兩人學(xué)習桌和三人學(xué)習桌,如果購買3張兩人學(xué)習桌,1張三人學(xué)習桌需220元;如果購買2張兩人學(xué)習桌,3張三人學(xué)習桌需310元.
(1)求兩人學(xué)習桌和三人學(xué)習桌的單價;
(2)學(xué)校欲投入資金不超過6000元,購買兩種學(xué)習桌共98張,以至少滿足248名學(xué)生的需求,設(shè)購買兩人學(xué)習桌x張,購買兩人學(xué)習桌和三人學(xué)習桌的總費用為W 元,求出W與x的函數(shù)關(guān)系式;求出所有的購買方案.

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