如圖，函數(shù)y=ax+b和y=kx的圖象交于點(diǎn)P，則關(guān)于x，y的方程組
y-ax=b
kx-y=0
的解是（　　）
A．無(wú)法確定B．-3，-2C．-2，-3D．
x=-3
y=-2

由圖可知，交點(diǎn)坐標(biāo)為（-3，-2），
所以方程組的解是
x=-3
y=-2
．
故選D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

為深入推進(jìn)“健康重慶”建設(shè)，倡導(dǎo)全導(dǎo)參與健身，我市舉行“健康重慶，迎新登高”活動(dòng)，廣大市民踴躍參加．其中市民甲、乙兩人同時(shí)登山，2分鐘后乙開(kāi)始提速，且提速后乙登高速度是甲登山速度的3倍，甲、乙兩人距地面的高度y（米）與登山時(shí)間x（分）之間的函數(shù)圖象如圖所示，根據(jù)圖象所提供的信息解答下列問(wèn)題：
（1）甲登山的速度是每分鐘______米，乙在2分鐘提速時(shí)距地面的高度b為_(kāi)_____米，乙在距地面高度為300米時(shí)對(duì)應(yīng)的時(shí)間t是______分鐘；
（2）請(qǐng)分別求出線段AB、CD所對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式；
（3）請(qǐng)求出登山多長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，乙追上了甲？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

有一項(xiàng)工作，由甲、乙合作完成，合作一段時(shí)間后，乙改進(jìn)了技術(shù)，提高了工作效率．圖①表示甲、乙合作完成的工作量y（件）與工作時(shí)間t（時(shí)）的函數(shù)圖象．圖②分別表示甲完成的工作量y甲（件）、乙完成的工作量y乙（件）與工作時(shí)間t（時(shí)）的函數(shù)圖象．
（1）求甲5時(shí)完成的工作量；
（2）求y甲、y乙與t的函數(shù)關(guān)系式（寫(xiě)出自變量t的取值范圍）；
（3）求乙提高工作效率后，再工作幾個(gè)小時(shí)與甲完成的工作量相等？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小亮用作圖象的方法解二元一次方程組時(shí)，在同一直角坐標(biāo)系內(nèi)作出了相應(yīng)的兩個(gè)一次函數(shù)的圖象l1、l2，如圖所示，他解的這個(gè)方程組是（　�。�
A．
y=-2x+2
y=
1
2
x-1
B．
y=-2x+2
y=-x
C．
y=3x-8
y=
1
2
x-3
D．
y=-2x+2
y=-
1
2
x-1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖，已知函數(shù)y=ax+b和y=kx的圖象交于點(diǎn)P，則根據(jù)圖象可得，關(guān)于x、y的二元一次方程組
y=ax+b
y=kx
的解是（　　）
A．
x=4.5
y=3
B．
x=-3
y=1
C．
x=1
y=-3
D．
x=0
y=3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖1，M是邊長(zhǎng)為4的正方形AD邊的中點(diǎn)，動(dòng)點(diǎn)P自A點(diǎn)起，由A?B?C?D勻速運(yùn)動(dòng)，直線MP掃過(guò)正方形所形成的面積為Y，點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的路程為X，請(qǐng)解答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)x=1時(shí)，求y的值；
（2）就下列各種情況，求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式：
①0≤x≤4；②4＜x≤8③8＜x≤12；
（3）在給出的直角坐標(biāo)系（圖2）中，畫(huà)出（2）中函數(shù)的圖象．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖，是一次函數(shù)y=kx+b的圖象，則不等式kx+b＞0的解是（　�。�
A．x＞-4B．x＜-4C．x＞3D．x＜3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

兩個(gè)二元一次方程在平面直角坐標(biāo)系中對(duì)應(yīng)的直線如圖所示，則由這兩個(gè)二元一次方程組成的方程組的解為（　�。�
A．x=3，y=1B．x=3，y=-3C．x=-1，y=3D．x=1，y=3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

已知y1=6-x，y2=2+7x，若①y1=2y2，求x的值；②當(dāng)x取何值時(shí)，y1比y2小-3；③當(dāng)x取何值時(shí)，y1與y2互為相反數(shù)？

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