【題目】如圖,在中,,將繞點順時針旋轉,使點落在線段延長線上的點處,點落在點處.
(1)在圖中畫出旋轉后得到的三角形;
(2)若旋轉角的度數(shù)是,那么 .
(3)連接,
①若,,,則 .
②若,,則 .(用含的代數(shù)式表示)
【答案】(1)圖形見解析;(2)50;(3)①300;②.
【解析】
(1)根據(jù)旋轉的性質(zhì)作圖即可;
(2)根據(jù)平角的定義求出∠ACB,由旋轉的性質(zhì)得到∠ECD=∠ACB,再由角的和差即可得出結論;
(3)①由旋轉的性質(zhì)得到DE=AB,根據(jù)三角形的面積公式即可得到結論;
②過A作AF⊥BC于F.設BC=a,AC=b,AB=c,AF=h.用含h的式子表示出a、b、c,由,代入即可得到結論.
(1)如圖所示:
(2)∵∠ACD=115°,
∴∠ACB=180°-∠ACD=180°-115°=65°,
由旋轉的性質(zhì)可知,∠ECD=∠ACB=65°,
∴∠ACE=∠ACD-∠ECD=115°-65°=50°.
(3)①∵BC=25,AC=7,AB=24,
∴DE=AB=24.
∵∠A=90°,將△ABC繞點C順時針旋轉,使點A落在線段BC延長線上的點D處,點B落在點E處,
∴DE⊥BC,
∴=300.
②過A作AF⊥BC于F.設BC=a,AC=b,AB=c,AF=h.
∵∠A=90°,將△ABC繞點C順時針旋轉,使點A落在線段BC延長線上的點D處,點B落在點E處,
∴DE⊥BC,AB=DE,AC=CD.
∵,,
∴,,
∴,,,
∴=.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】)6月5日是世界環(huán)境日,某校組織了一次環(huán)保知識競賽,每班選25名同學參加比賽,成績分別為A、B、C、D四個等級,其中相應等級的得分依次記為100分、90分、80分、70分,學校將某年級的一班和二班的成績整理并繪制成如下統(tǒng)計圖:
根據(jù)以上提供的信息解答下列問題:
(1)把一班競賽成績統(tǒng)計圖補充完整;
(2)寫出下表中a,b,c的值:
平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 眾數(shù)(分) | |
一班 | a | b | 90 |
二班 | 87.6 | 80 | c |
(3)請從以下給出的三個方面對這次競賽成績的結果進行分析:
①從平均數(shù)和中位數(shù)方面比較一班和二班的成績;
②從平均數(shù)和眾數(shù)方面比較一班和二班的成績;
③從B級以上(包括B級)的人數(shù)方面來比較一班和二班的成績.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】有一種公益叫“光盤”.所謂“光盤”,就是吃光你盤子中的食物,杜絕“舌尖上的浪費”.某校九年級開展“光盤行動”宣傳活動,根據(jù)各班級參加該活動的總人次折線統(tǒng)計圖,下列說法正確的是( 。
A. 極差是40 B. 中位數(shù)是58 C. 平均數(shù)大于58 D. 眾數(shù)是5
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
關于x的方程:的解是,;即的解是;的解是,;的解是,;
請觀察上述方程與解的特征,比較關于x的方程與它們的關系,猜想它的解是什么?并利用“方程的解”的概念進行驗證.
由上述的觀察、比較、猜想、驗證,可以得出結論:
如果方程的左邊是未知數(shù)與其倒數(shù)的倍數(shù)的和,方程的右邊的形式與左邊完全相同,只是把其中的未知數(shù)換成了某個常數(shù),那么這樣的方程可以直接得解,請用這個結論解關于x的方程:.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】運用圖形變化的方法研究下列問題:如圖,AB是⊙O的直徑,CD,EF是⊙O的弦,且AB∥CD∥EF,AB=10,CD=6,EF=8.則圖中陰影部分的面積是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知一組數(shù)據(jù)a、b、c、d. e方差為3,則另一組數(shù)據(jù)a+3,b+3,c+3,d+3,e+3的方差為___ ,
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,,OC是BO的延長線,OF平分∠AOD,∠AOE=35.
(1)求∠EOC的度數(shù);
(2)求∠BOF的度數(shù);
(3)請你寫出圖中三對相等的角.
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