如圖,OX和OY分別為點(diǎn)O向外延伸的射線,在OX,OY上分別取點(diǎn)A、B,將A、B相連,∠XOA=60°,BC為∠XBA的角平分線,BC的反向延長(zhǎng)線與∠BAO的角平分線相交于點(diǎn)D.如果A、B分別可以在OY與OX上隨意移動(dòng),求∠CDA的度數(shù),如果沒有固定值,請(qǐng)寫出取值范圍.
考點(diǎn):三角形內(nèi)角和定理,三角形的外角性質(zhì)
專題:
分析:根據(jù)三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和列式求出∠ABX,再根據(jù)角平分線的定義求出∠ABC和∠BAD,然后根據(jù)三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和列式計(jì)算即可得解;
解答:解:∠CDA的大小保持不變.理由:
∵∠ABX=60°+∠OAB,AD平分∠OAB,BC平分∠ABX,
∴∠ABC=
1
2
∠ABX=
1
2
(60°+∠OAB)=30°+
1
2
∠OAB,
即∠ABC=30°+∠DAB,
又∵∠ABC=∠CDA+∠DAB,
∴∠CDA=30°,
故∠CDA的大小不發(fā)生變化,且始終保持30°.
點(diǎn)評(píng):本題考查了三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和的性質(zhì),角平分線的定義,此類題目各小題的求解思路都相同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列圖形是正方體側(cè)面展開圖的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,
AG
DE
=
AH
BC
,且DE=24,BC=30,GH=8,求AH的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

概念理解
把一個(gè)或幾個(gè)圖形分割后,不重疊、無縫隙的重新拼成另一個(gè)圖形的過程叫做“剖分-重拼”.如圖①,一個(gè)有一組對(duì)邊平形的四邊形可以剖分-重拼為一個(gè)三角形;如圖②,任意兩個(gè)正方形可以剖分-重拼為一個(gè)正方形.
嘗試操作
(1)如圖③,把圖中的三角形剖分-重拼為一個(gè)矩形(只要畫出示意圖,不需說明操作步驟);
閱讀解釋
(2)如何把一個(gè)矩形ABCD(如圖④)剖分-重拼為一個(gè)正方形呢?操作如下:
Ⅰ.畫輔助圖.作射線OX,在射線OX上截取OM=AB,MN=BC.以O(shè)N為直徑作半圓,過點(diǎn)M作MI⊥射線OX,與半圓交于點(diǎn)I;
Ⅱ.圖④中,在CD上取點(diǎn)F,使AF=MI,作BE⊥AF,垂足為E.把△ADF沿射線DC平移到△BCH的位置,把△AEB沿射線AF平移到△FGH的位置,得四邊形EBHG.
請(qǐng)說明按照上述操作方法得到的四邊形EBHG是正方形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知等腰三角形的兩邊長(zhǎng)分別為6和5,則這個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng)是( 。
A、15或16B、16
C、17D、16或17

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

進(jìn)價(jià)為每件40元的某商品,售價(jià)為每件50元時(shí),每星期可賣出500件,市場(chǎng)調(diào)查反映:如果每件的售價(jià)每降價(jià)1元,每星期可多賣出100件,但售價(jià)不能低于每件42元,且每星期至少要銷售800件.設(shè)每件降價(jià)x元 (x為正整數(shù)),每星期的利潤(rùn)為y元.
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式并寫出自變量x的取值范圍;
(2)若某星期的利潤(rùn)為5600元,此利潤(rùn)是否是該星期的最大利潤(rùn)?說明理由.
(3)直接寫出售價(jià)為多少時(shí),每星期的利潤(rùn)不低于5000元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將拋物線y=3x2-2向左平移2個(gè)單位,再向下平移3個(gè)單位,則所得拋物線的解析式為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
①1.5°=
 
′=
 
″;
②450″=
 
′=
 
°;
③90°-54°48′6″=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲乙兩人騎自行車同時(shí)從相距50千米的兩地相向而行,甲的速度為每小時(shí)11千米,乙的速度為每小時(shí)13千米,經(jīng)過幾小時(shí)后,甲、乙兩人相距18千米?

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同步練習(xí)冊(cè)答案