六一兒童節(jié)時(shí)，小蘭準(zhǔn)備用硬紙通過(guò)裁剪、折疊后做成一個(gè)封閉的正方體禮品盒．請(qǐng)你參照?qǐng)D，幫她設(shè)計(jì)另外兩種不同的裁剪方案，使之經(jīng)過(guò)裁剪、折疊后也能成為一個(gè)封閉的正方體禮品盒．

如圖所示是一個(gè)長(zhǎng)方體的表面展開圖，6個(gè)面上分別標(biāo)有數(shù)字I，2，3，4，5，6（數(shù)字都在表面）．
（1）“1”的對(duì)面是，“6”的對(duì)面是；
（2）若“1”在前面，“2”在左面，數(shù)字幾在上面？
（3）若“6”在前面，“1”在上面，數(shù)字幾在右面？

如圖所示的平面圖形能圍成什么樣的幾何體，你能試著從平面展開圖中發(fā)現(xiàn)它們的邊和面有怎樣的相互聯(lián)系嗎？

將如圖所示的長(zhǎng)方體沿棱剪開，請(qǐng)畫出所得的平面展開圖（至少畫4種）．

如圖是三種立體圖形的平面展開圖，寫出這些立體圖形的名稱．
圖1：；
圖2：；
圖3：．

下列哪個(gè)圖形不是長(zhǎng)方體的表面展開圖（　�。�

如圖，下面哪一個(gè)圖案折疊起來(lái)不能做一只開口的盒子（　　）

（1）如圖，有一個(gè)玩具火車放置在數(shù)軸上，若將火車在數(shù)軸上水平移動(dòng)，則當(dāng)A點(diǎn)移動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)為12；當(dāng)B點(diǎn)移動(dòng)到A點(diǎn)時(shí)，A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)為3（單位：?jiǎn)挝婚L(zhǎng)度）．由此可得玩具火車的長(zhǎng)為個(gè)單位長(zhǎng)度．

（2）現(xiàn)在你能用“數(shù)軸”這個(gè)工具解決下面問題嗎？
一天，小明去問奶奶的年齡，奶奶說(shuō)：“我若是你現(xiàn)在這么大，你還要40年才出生呢；你若是我現(xiàn)在這么大，我已是老壽星，116歲了！”小明心想：奶奶的年齡到底是多少歲呢？你能幫小明求出來(lái)嗎？（可使用你喜歡的方法）
（3）在（1）的條件下數(shù)軸上放置與AB相同的玩具火車CD，使O與C重合，兩列玩具火車分別從O和A同時(shí)出發(fā)向右移動(dòng)，已知CD火車速度0.5個(gè)單位/秒，AB火車速度為1個(gè)單位/秒（兩火車都可前后開動(dòng)），問幾秒后兩火車頭A與C相距10個(gè)單位？

為鼓勵(lì)居民節(jié)約用電，某市電力公司規(guī)定了電費(fèi)的分段計(jì)算的方法：每月用電不超過(guò)100度，按每度點(diǎn)0.50元計(jì)算；每月用電超過(guò)100度，超出部分按每度點(diǎn)0.65元計(jì)算．設(shè)每月用電x度．
（1）若0≤x≤100時(shí)，電費(fèi)為元；若x＞100時(shí)，電費(fèi)為元．（用含有x的式子表示）；
（2）該用戶為了解日用電量，記錄了9月第一周的電表讀數(shù)

日期	9月1日	9月2日	9月3日	9月4日	9月5日	9月6日	9月7日
電表讀數(shù) （度）	123	130	137	145	153	159	165

請(qǐng)你估計(jì)該用戶9月的電費(fèi)約為多少元？
（3）該用戶采取了節(jié)電措施后，10月平均每度電費(fèi)0.55元，那么該用戶10月份用電多少度？

（1）在2010年11月的日歷中，如圖框出5個(gè)數(shù)，設(shè)中間一個(gè)數(shù)為a，則這5個(gè)數(shù)中最大數(shù)為（用含a的代數(shù)式表示）．
（2）在圖（1）中求這5個(gè)數(shù)之和與框正中心的數(shù)有什么關(guān)系？若框移到其它位置，該結(jié)論仍然成立嗎？說(shuō)明理由．
（3）在圖（2）中，要是一個(gè)正方形框出的9個(gè)數(shù)之和分別為2007，2016？是否可能，若可能，請(qǐng)求出框出的9個(gè)數(shù)的中間數(shù)；若不可能請(qǐng)說(shuō)明理由．