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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

請(qǐng)閱讀下列材料:
問(wèn)題:現(xiàn)有5個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形,排列形式如圖1,請(qǐng)把它們分割后拼接成一個(gè)新的正方形.
要求:畫(huà)出分割線并在正方形網(wǎng)格圖(圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1)中用實(shí)線畫(huà)出拼接成的新正方形.
小東同學(xué)的做法是:設(shè)新正方形的邊長(zhǎng)為x(x>0).依題意,割補(bǔ)前后圖形面積相等,有x2=5,解得數(shù)學(xué)公式.由此可知新正方形的邊長(zhǎng)等于兩個(gè)小正方形組成的矩形對(duì)角線的長(zhǎng).于是,畫(huà)出如圖2所示的分割線,拼出如圖3所示的新正方形.

請(qǐng)你參考小東同學(xué)的做法,解決如下問(wèn)題:
(1)如圖4,是由邊長(zhǎng)為1的5個(gè)小正方形組成,請(qǐng)你通過(guò)分割,把它拼成一個(gè)正方形(在圖4上畫(huà)出分割線,在圖4的右側(cè)畫(huà)出拼成的正方形簡(jiǎn)圖);
(2)如圖5,是由邊長(zhǎng)分別為a和b的兩個(gè)正方形組成,請(qǐng)你通過(guò)分割,把它拼成一個(gè)正方形(在圖5上畫(huà)出分割線,在圖5的右側(cè)畫(huà)出拼成的正方形簡(jiǎn)圖).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

在平面上用18根火柴首尾相接圍成等腰三角形,這樣的等腰三角形一共可以圍攻成________種.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列由左到右的變形中屬于因式分解的是


  1. A.
    a(a+b-1)=a2+ab-a
  2. B.
    m2-2m-3=m(m-2)-3
  3. C.
    x2-2x=x(x-2)
  4. D.
    m3+m2+m=m(m2+m)

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

通過(guò)平移,可將圖中的吉祥物“海寶”移動(dòng)到圖


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,已知點(diǎn)E在△ABC的邊AB上,點(diǎn)D在CA的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)F在BC的延長(zhǎng)線上,問(wèn)∠ACF與∠D的大小關(guān)系如何?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

函數(shù)數(shù)學(xué)公式 是反比例函數(shù),求m的值.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,線段AC、BD相交于點(diǎn)O,OA=OC,OB=OD.
(1)求證:△OAB≌△OCD;
(2)過(guò)點(diǎn)O任意作一條與AB、AC都相交的直線MN,交點(diǎn)分別為M、N.試問(wèn):OM=ON成立嗎?若成立,請(qǐng)進(jìn)行證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

某縣為了了解“十、一”國(guó)慶期間該縣常住居民的出游情況,有關(guān)部門隨機(jī)調(diào)查了1600名常住居民,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖:

根據(jù)以上信息,解答下列各題:
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,直接填入出游主要目的是采集發(fā)展信息的人數(shù)的百分?jǐn)?shù);
(2)若該縣常住居民共48萬(wàn)人,請(qǐng)估計(jì)該縣常住居民中,利用“十、一”期間出游采集發(fā)展信息的人數(shù);
(3)綜合上述信息,用一句話談?wù)勀愕母邢耄?/h1>

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

羅馬數(shù)字有7個(gè)基本符號(hào),它們分別是I,V,X,L,C,D,M分別代表1,5,10,50,100,500,1000.羅馬數(shù)依靠這7個(gè)符號(hào)變換組合來(lái)表示的,如:I,II,III,IV,V,VI,VII,分別表示1,2,3,4,5,6,7;用IX,X,XI,XII,分別表示9,10,11,12;根據(jù)以上規(guī)律,你認(rèn)為L(zhǎng)II表示的數(shù)應(yīng)該是________.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,已知線段a,用直尺和圓規(guī)作一個(gè)頂角為30°的等腰三角形,使底邊上的高線等于a(保留畫(huà)圖痕跡,不寫作法)

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同步練習(xí)冊(cè)答案