如圖所示，是一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停在哪種顏色的區(qū)域可能性較大？

盒中有一個(gè)黑球，九個(gè)白球，它們除了顏色不同外，其他方面沒(méi)有什么差別．

(1)那么，隨便從里面摸一個(gè)球是白球的可能性與是黑球的可能性是否相同，如果不同，哪一種可能性大呢？

(2)如果由10個(gè)人依次摸出一個(gè)球，記下顏色后，再放回盒子里，那么第一個(gè)人摸出的一個(gè)球是黑球的可能性與第十個(gè)人摸出的一個(gè)球是黑球的可能性是否相同．

拋擲兩枚硬幣，看看“出現(xiàn)兩個(gè)正面”和“出現(xiàn)一正一反”的機(jī)會(huì)各是多少？做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下你的猜測(cè)是否準(zhǔn)確？

盒中裝有紅球與黃球共8個(gè)，任意摸一個(gè)，摸出紅球的可能性較大，則盒中至少有多少個(gè)紅球？

在一個(gè)正六面體的每個(gè)面上分別寫上“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”進(jìn)行拋擲試驗(yàn)，“出現(xiàn)4”、“出現(xiàn)偶數(shù)”、“出現(xiàn)數(shù)字小于3”的事件各是什么事件？哪種事件出現(xiàn)的可能性最大，哪種出現(xiàn)的可能性最��？

甲、乙兩人各向同一目標(biāo)射擊一次，只考慮射中或不射中，對(duì)這一射擊試驗(yàn)，一共有哪幾種不確定事件發(fā)生？如果是三個(gè)人各向同一目標(biāo)射擊一次，一共有多少種不確定事件發(fā)生？猜想n個(gè)人各向同一目標(biāo)射擊一次，一共有多少種不確定的事件發(fā)生？

面對(duì)“非典型肺炎”對(duì)人類的侵害，我們應(yīng)該注意個(gè)人衛(wèi)生，A市沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“非典”，所以小紅說(shuō)，我們不可能感染上“非典”，因此，沒(méi)有必要注意個(gè)人衛(wèi)生，請(qǐng)你根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，分析一下小紅說(shuō)得對(duì)嗎？

判定下列說(shuō)法是否正確，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由．

(1)在全世界有5個(gè)地方同時(shí)出現(xiàn)飛機(jī)失事事件，這種可能性很小，因而這個(gè)事件是不可能發(fā)生的；

(2)一只裸露的雞蛋從5層樓掉下去，落在水泥地上，它一定會(huì)破碎，因而這個(gè)事件是必然發(fā)生的；

(3)在寒冷的冬天淋了一場(chǎng)大雨，很可能會(huì)生病，因而這個(gè)事件是必然發(fā)生的；

(4)李明同學(xué)隨手翻開(kāi)七年級(jí)(上)的數(shù)學(xué)課本，一下子翻到第250頁(yè)，這個(gè)事件是完全有可能的．

下列事件中，哪些是確定的？哪些是不確定的？為什么？

(1)擲一枚硬幣，有國(guó)徽的一面朝上．

(2)從有10個(gè)紅球、5個(gè)白球、3個(gè)黑球的袋中任取10個(gè)球，在取出的10個(gè)球中至少有2個(gè)紅球．

(3)從有8個(gè)紅球、9個(gè)白球、3個(gè)黑球的袋中任取10個(gè)球，在取出的10個(gè)球中至少有9個(gè)紅球．

在很久很久以前，一個(gè)10歲的小孩遇見(jiàn)一個(gè)90歲的老人，小孩很有禮貌地說(shuō)：“老爺爺，你早！”老人見(jiàn)小孩聰明又懂規(guī)矩，想試試孩子的智力，高興地對(duì)小孩說(shuō)：“假如我1個(gè)老頭能變成10個(gè)老頭，你一個(gè)小孩能變成20個(gè)小孩，我們10個(gè)老頭歲數(shù)的乘積與你們20個(gè)小孩歲數(shù)的乘積相比，哪個(gè)大呢？”老人邊說(shuō)邊用手杖在泥地上比劃起來(lái)．小孩想：10個(gè)90相乘就是90¹⁰，20個(gè)10相乘就是10²⁰．老爺爺?shù)膯?wèn)題，就是比較10²⁰與90¹⁰的大小，小孩思索了一會(huì)兒，說(shuō)出了答案和思考的方法．老爺爺聽(tīng)了，摸著胡須說(shuō)：“你真聰明！答得對(duì)，答得對(duì)．”請(qǐng)你想一想，小孩是怎么回答的？