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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖,⊙O是△ABC的外接圓,ABAC,P是⊙O上一點(diǎn).

(1)請(qǐng)你只用無(wú)刻度的直尺,分別畫出圖①和圖②中∠P的平分線;

(2)結(jié)合圖②,說(shuō)明你這樣畫的理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:


近期,中國(guó)足球改革方案由中央深改小組審議通過(guò),中國(guó)足球迎來(lái)春天的氣息.甲、乙、丙三人進(jìn)行踢足球訓(xùn)練.球從一個(gè)人腳下隨機(jī)傳到另外一個(gè)人腳下,共傳球三次.

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科目: 來(lái)源: 題型:


城南中學(xué)九年級(jí)共有12個(gè)班,每班48名學(xué)生,學(xué)校要對(duì)該年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)進(jìn)行抽樣分析,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:

 收集數(shù)據(jù)

(1)若要從全年級(jí)學(xué)生中抽取一個(gè)48人的樣本,你認(rèn)為以下抽樣方法中比較合理的有    .①隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)的48名學(xué)生;②在全年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取48名學(xué)生;③在全年級(jí)12個(gè)班中分別各隨機(jī)抽取4名學(xué)生.

 整理數(shù)據(jù)

(2) 將抽取的48名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分組,繪制出的頻數(shù)分布表和成績(jī)分布扇形統(tǒng)計(jì)圖如下.請(qǐng)根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)填空:

C類和D類部分的圓心角度數(shù)分別為        ;       

②估計(jì)全年級(jí)A、B類學(xué)生大約一共有        名.

 

分析數(shù)據(jù)

(3)教育主管部門為了解學(xué)校教學(xué)情況,將同層次的城南、城北兩所中學(xué)的抽樣數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比,得下表:

學(xué)  校

平均數(shù)(分)

極 差(分)

方 差

AB類的頻率和

城南中學(xué)

71

52

432

0.75

城北中學(xué)

71

80

497

0.82

你認(rèn)為哪所學(xué)校的教學(xué)效果較好?結(jié)合數(shù)據(jù),請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)解釋來(lái)支持你的觀點(diǎn).

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖,AD、F、B在同一直線上,AEBC,且AEBC,ADBF

(1)求證:;

(2)連ED,CF,則四邊形EDCF          

(從平行四邊形,矩形,菱形,正方形中選填).

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖,四邊形ABHK是邊長(zhǎng)為6的正方形,點(diǎn)C、D在邊AB上,且AC=DB=1,點(diǎn)P是線段CD上的動(dòng)點(diǎn),分別以AP、PB為邊在線段AB的同側(cè)作正方形AMNP和正方形BRQP,

E、F分別為MN、QR的中點(diǎn),連接EF,設(shè)EF的中點(diǎn)為G,則當(dāng)點(diǎn)P從點(diǎn)C運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)D

時(shí),點(diǎn)G移動(dòng)的路徑長(zhǎng)為         

 


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科目: 來(lái)源: 題型:


四個(gè)小朋友站成一排,老師按圖中所示的規(guī)則數(shù)數(shù),數(shù)到2015時(shí)對(duì)應(yīng)的小朋友可得一

朵紅花.那么,得紅花的小朋友是          

 


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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖所示,△ABC的頂點(diǎn)是正方形網(wǎng)格的格點(diǎn),則sinA的值為      

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科目: 來(lái)源: 題型:


若關(guān)于x的方程=0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,則a 的值為         

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科目: 來(lái)源: 題型:


某家商店的賬目記錄顯示,某天賣出26支牙刷和14盒牙膏,收入264元;另一天,以同樣的價(jià)格賣出同樣的65支牙刷和35盒牙膏,收入應(yīng)該是        元.

 

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科目: 來(lái)源: 題型:


半徑為4cm,圓心角為60°的扇形的面積為         cm2

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同步練習(xí)冊(cè)答案