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科目: 來源:2014-2015學年重慶市九年級二模數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

有正面分別標有數(shù)字、、的五張不透明卡片,它們除數(shù)字不同外其余全部相同,現(xiàn)將它們背面朝上,洗勻后從中任取一張,將卡片上的數(shù)字記為,則使關于的方程+x-m=0有實數(shù)解且關于的不等式組有整數(shù)解的的概率為 .

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科目: 來源:2014-2015學年重慶市九年級二模數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,矩形ABCD中,AB=3,AD=3,點E在CB的延長線上,且BE=,連結AE,G是BA延長線上一點,連結EG,交CA的延長線于M,將△AEG繞點A逆時針旋轉60°得到(點E的對應點為,點G的對應點為),若△的面積為6,則CM的長為

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科目: 來源:2014-2015學年重慶市九年級二模數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

已知:如圖,點的中點,AD=CE,CD=BE.求證:CD∥BE.

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科目: 來源:2014-2015學年重慶市九年級二模數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

化簡:

(1)

(2)

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科目: 來源:2014-2015學年重慶市九年級二模數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

2014年歲末,中國多個省市出現(xiàn)了持續(xù)濃重的霧霾天氣,截至3月底,今年主城已收獲68個

藍天,三大主要污染物PM10、二氧化硫、二氧化氮明顯好轉,這與各化工廠積極響應節(jié)能減排的號召分不

開.我市某化工廠從2011年就開始控制二氧化硫的排放.圖1、圖2分別是該廠2011-2014年二氧化硫排

放量(單位:噸)的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,根據(jù)圖中信息回答下列問題.

(1)該廠2011-2014年二氧化硫排放總量是_____噸,2011年二氧化硫的排放量對應扇形的圓心角是 度,2014年二氧化硫的排放量占這四年排放總量的百分比是 .并補全條形統(tǒng)計圖.

(2)為了進一步加大環(huán)保宣傳力度,重慶市環(huán)保局于年底將舉行主題為“弘揚環(huán)境文化,建設綠色家園”的環(huán)保知識競賽.該化工廠準備從剛分來的4名大學生(其中3名男生,1名女生)中選派2名員工參加比賽,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求出所選兩位參賽選手恰好是一男一女的概率.

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科目: 來源:2014-2015學年重慶市九年級二模數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,某中學操場邊有一旗桿A,小明在操場的C處放風箏,風箏飛在圖中的D處,在CA的延長線上離小明30米遠的E處的小剛發(fā)現(xiàn)自己的位置與風箏D和旗桿的頂端B在同一條直線上,小剛在E處測得旗桿頂點B的仰角為,且tan=,小明在C處測得旗桿頂點B的仰角為45°.

(1)求旗桿的高度.

(2)此時,在C處背向旗桿,測得風箏D的仰角(即∠DCF)為48°,求風箏D離地面的距離.(結果精確到0.1米,其中sin48°≈0.74, cos48°≈0.67,tan48°≈1.11)

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科目: 來源:2014-2015學年重慶市九年級二模數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

對于實數(shù)a、b,定義一種新運算“”為:ab=,這里等式右邊是通常的四則運算.例如:13=

(1)解方程;

(2)若,均為自然數(shù),且滿足等式,求滿足條件的所有數(shù)對(,).

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科目: 來源:2014-2015學年重慶市九年級二模數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖1,在菱形ABCD中,ABC=60°,若點E在AB的延長線上,EF∥AD,EF=BE,點P是DE的中點,連接FP并延長交AD于點G.

(1)過D作DHAB,垂足為H,若DH=,BE=AB,求DG的長;

(2)連接CP,求證:CPFP;

(3)如圖2,在菱形ABCD中,ABC=60°,若點E在CB的延長線上運動,點F在AB的延長線上運動,且BE=BF,連接DE,點P為DE的中點,連接FP、CP,那么第(2)問的結論成立嗎?若成立,求出的值;若不成立,請說明理由.

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科目: 來源:2014-2015學年重慶市九年級二模數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

已知:如圖,拋物線與x軸正半軸交于點A.

(1)在軸上方的拋物線上存在點D,使為等腰直角三角形,請求出點D的坐標;

(2)在(1)的條件下,連接AD,在直線AD的上方的拋物線上有一動點C,連結,當的面積最大時,求直線OC的解析式;

(3)在(1)(2)的條件下,作射線OD,在線段OD上有點B,且,過點B作于點B,交軸于點F.點P在軸的正半軸上,過點P作軸,交射線于點R,交射線于點E,交拋物線于點Q.以為一邊,在的右側作矩形,其中.請求出矩形RQMN與重疊部分為軸對稱圖形時點P的橫坐標的取值范圍.

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