科目: 來(lái)源: 題型:
有理數(shù)m,n,e,f在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示,這四個(gè)數(shù)中,絕對(duì)值最小的是
A. m B. n
C. e D. f
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科目: 來(lái)源: 題型:
京津冀一體化協(xié)同發(fā)展是黨中央的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策,它涉及到的國(guó)土面積約為120 000
平方公里,人口總數(shù)約為90 000 000人.將90 000 000用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果為
A.9× B.90 × C.9× D.0.9×
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科目: 來(lái)源: 題型:
九(1)班數(shù)學(xué)興趣小組經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查,整理出某種商品在第x(1≤x≤90)天的售價(jià)與銷量的相關(guān)信息如下表:
時(shí)間x(天) | 1≤x<50 | 50≤x≤90 |
售價(jià)(元/件) | x+40 | 90 |
每天銷量(件) | 200﹣2x |
已知該商品的進(jìn)價(jià)為每件30元,設(shè)銷售該商品的每天利潤(rùn)為y元.
(1)求出y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)問(wèn)銷售該商品第幾天時(shí),當(dāng)天銷售利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)是多少?
(3)該商品在銷售過(guò)程中,共有多少天每天銷售利潤(rùn)不低于4800元?
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科目: 來(lái)源: 題型:
我們知道,三角形的三條中線一定會(huì)交于一點(diǎn),這一點(diǎn)就叫做三角形的重心。重心有很多美妙的性質(zhì),如有關(guān)線段比.面積比就有一些“漂亮”結(jié)論,利用這些性質(zhì)可以解決三角形中的若干問(wèn)題。
請(qǐng)你利用重心的概念完成如下問(wèn)題:
(1)如圖1,△ABC的中線AD、CE的交點(diǎn)O為三角形的重心,利用三角形的中位線可以證明:,請(qǐng)你完成該證明;
(2)運(yùn)用第(1)的結(jié)論解決以下問(wèn)題:
①小麗說(shuō):“過(guò)三角形的重心任畫(huà)一條直線都能將三角形的面積平分”。小明想了想說(shuō):“這個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。”他過(guò)點(diǎn)O畫(huà)出了BC的平行線,交AB、AC于點(diǎn)E、F,如圖2,你能求出的值嗎?誰(shuí)的說(shuō)法正確?
②△ABC中,∠C=90°,AB=6cm,求△ABC的重心與外心的距離。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖,在△ABC中,AB=AC,以AC為直徑的⊙O交AB于點(diǎn)D,交BC于點(diǎn)E.
(1)求證:BE=CE;
(2)若BD=2,BE=3,求AC的長(zhǎng).
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖,已知二次函數(shù)的圖象過(guò)A(2,0),B(0,-1)和C(4,5)三點(diǎn).
(1)求二次函數(shù)的解析式; (2)設(shè)二次函數(shù)的圖象與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為D,求點(diǎn)D的坐標(biāo); (3)在同一坐標(biāo)系中畫(huà)出直線y=x+1,并寫(xiě)出當(dāng)x在什么范圍內(nèi)時(shí),一次函數(shù)的值大于二次函數(shù)的值.查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,催生了快遞行業(yè)的高速發(fā)展,據(jù)調(diào)查,邗江區(qū)某家小型“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”的快遞公司,2015年七月份與九月份完成投遞的快遞總件數(shù)分別為10萬(wàn)件和12.1萬(wàn)件。現(xiàn)假定該公司每月的投遞總件數(shù)的增長(zhǎng)率相同:
(1)求該快遞公司投遞快遞總件數(shù)的月平均增長(zhǎng)率;
(2)如果平均每人每月最多可投遞快遞0.6萬(wàn)件,那么該公司現(xiàn)有的21名快遞投遞業(yè)務(wù)員能否完成2015年十月份的快遞投遞任務(wù)?查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
如圖,點(diǎn)在的直徑的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)在上,且,
∠°.
(1)求證:是的切線;
(2)若的半徑為2,求圖中陰影部分的面積.
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖,在矩形ABCD中,AB=6,AD=12,點(diǎn)E在AD邊上且AE=8,
EF⊥BE交CD于點(diǎn)F.
(1)求證:△ABE∽△DEF.
(2)求EF的長(zhǎng).
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科目: 來(lái)源: 題型:
“低碳環(huán)保,你我同行”.兩年來(lái),揚(yáng)州市區(qū)的公共自行車給市民出行帶來(lái)切實(shí)方便.電視臺(tái)記者在某區(qū)街頭隨機(jī)選取了市民進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查的問(wèn)題是“您大概多久使用一次公共自行車?”,將本次調(diào)查結(jié)果歸為四種情況:A.每天都用;B.經(jīng)常使用;C.偶爾使用;D.從未使用.將這次調(diào)查情況整理并繪制如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)圖中的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次活動(dòng)共有 位市民參與調(diào)查;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,若揚(yáng)州市區(qū)有46萬(wàn)市民,請(qǐng)估算每天都用公共自行車的市民約有多少人?
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