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科目: 來(lái)源: 題型:


 計(jì)算          

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科目: 來(lái)源: 題型:


象棋在我國(guó)具有悠久的歷史,其中馬的行棋規(guī)則是“馬走日”,即馬每步走日字格的對(duì)角點(diǎn),又稱(chēng)“馬踩八方”,如圖1中的馬走一步可以有8種不同的選擇,走向8個(gè)日字格的對(duì)角點(diǎn).在圖2中的象棋棋盤(pán)中,每個(gè)小正方形方格的邊長(zhǎng)都是1.

(1)若圖2中馬必須先走到直線(xiàn)上,再走到“將”的位置,(把每個(gè)棋子看作是在正方形方格頂點(diǎn)上的點(diǎn)),則馬走的路徑之和最短是________.

(2)若圖2中對(duì)馬的行走路線(xiàn)不作限制,且使馬走到“將”的位置走過(guò)的路徑之和最短,共有___________種不同的方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:


三國(guó)時(shí)期吳國(guó)趙爽創(chuàng)制了“勾股圓方圖”(如圖)證明了勾股定理.在這幅“勾股圓方圖”中,大正方形ABCD是由4個(gè)全等的直角三角形再加上中間的那個(gè)小正方形EFGH組成的.若小正方形的邊長(zhǎng)是1,每個(gè)直角三角形的短的直角邊長(zhǎng)是3,則大正方形ABCD的面積是__________.

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖AC與BD交于點(diǎn)E,,試填寫(xiě)一個(gè)條件,使得_____________.

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科目: 來(lái)源: 題型:


分式化為最簡(jiǎn)分式的結(jié)果是 ____________________.

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科目: 來(lái)源: 題型:


比較大小: _____2.(填“>”或“<”或“=”)

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科目: 來(lái)源: 題型:


若二次根式 有意義,則的取值范圍是________.

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科目: 來(lái)源: 題型:


 如圖,在正方形ABCD中,E、F分別在AD、AB上,BF+DE=EF,若 ,則 的度數(shù)為   

A.                B.             C.              D.

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科目: 來(lái)源: 題型:


閱讀下面材料:

已知線(xiàn)段.

求作:,使得斜邊BC= ,一條直角邊AC=.

作法:

(1)作射線(xiàn)AD、AE,且AEAD.

(2)以A為圓心,線(xiàn)段長(zhǎng)為半徑作弧,交射線(xiàn)AE于點(diǎn)C.

(3)以C為圓心,線(xiàn)段長(zhǎng)為半徑作弧,交射線(xiàn)AD于點(diǎn)B.

(4)連接BC.

就是所求作的三角形.

   上述尺規(guī)作圖過(guò)程中,用到的判定三角形全等的依據(jù)是

A. HL              B. SAS             C.AAS               D. SSA

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科目: 來(lái)源: 題型:


 某校八年級(jí)(1)班同學(xué)報(bào)名參加學(xué)校選修課活動(dòng),要求每名同學(xué)從茶藝、微電影、機(jī)器人、書(shū)法中任選一項(xiàng)參加,統(tǒng)計(jì)出的學(xué)生報(bào)名情況如下圖:

從該班同學(xué)中任意選出一名學(xué)生,則該生報(bào)名參加書(shū)法選修課的可能性是  

A.                B.                  C.              D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案