在平面直角坐標系中，O為原點，⊙O的半徑為7，直線y=mx﹣3m+4交⊙O于A、B兩點，則線段AB的最小值為 ．

下列計算中，正確的是（ ）

A．x5÷x=x4 B．（﹣2x3）2=﹣4x6 C．（x3）2=x5 D．x3x3=2x6

已知一個布袋里裝有5個紅球，3個白球，這些球除顏色外其余都相同．從該布袋里任意摸出1個球，若第一次是1個白球不放回，則第二次摸出白球的概率（ ）

A． B． C． D．

從上面觀察這個立體圖形，能得到的平面圖形是（ ）

A． B． C． D．

如圖，正方形ABCD的對角線BD長為2，若直線l滿足：（1）點D到直線l的距離為1，（2）A、C兩點到直線l的距離相等，則符合題意的直線l的條數(shù)為（ ）

A．1 B．2 C．3 D．4

已知兩點A（﹣5，y1），B（3，y2）均在拋物線y=ax2+bx+c（a≠0）上，點C（x0，y0）是該拋物線的頂點．若y1＞y2≥y0，則x0的取值范圍是（ ）

A．x0＞﹣5 B．x0＞﹣1 C．﹣5＜x0＜﹣1 D．﹣2＜x0＜3

（1）計算：（）﹣2﹣（π﹣2015）0﹣cos60°；

（2）化簡：（1﹣）÷．

（1）解方程：=+2；

（2）解不等式組：．

如圖，已知點A、B、C、D在一條直線上，BF、CE相交于O，AE=DF，∠E=∠F，OB=OC．

（1）求證：△ACE≌△DBF；

（2）如果把△DBF沿AD折翻折使點F落在點G，連接BE和CG． 求證：四邊形BGCE是平行四邊形．

某校政教處倡導“光盤行動”，讓同學們珍惜糧食，但發(fā)現(xiàn)還是有少數(shù)同學們就餐時剩余飯菜較多，為了讓同學們理解這次活動的重要性，政教處在某天午餐中，分別按照七、八、九三個年級總?cè)藬?shù)的同樣比例隨機調(diào)查了三個年級部分同學這餐飯菜的剩余情況，分為三類：A（沒有剩余）、B（有少量剩余）、C（剩余一半及以上）并將結(jié)果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖．

（1）這次被調(diào)查的同學共有 名；

（2）八年級被調(diào)查的學生共有 名；

（3）通過數(shù)據(jù)分析，估計這次被調(diào)查的所有學生一餐浪費的食物可以供8人用一餐．據(jù)此估算，該校1000名學生這餐飯菜沒有浪費的學生有多少人？這餐浪費的食物可供多少人食用一餐？