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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

如圖，一塊實(shí)驗(yàn)田為直角三角形，把這塊直角三角形的地分成三部分，其中兩部分為兩個(gè)直角三角形，分別種紅花和藍(lán)花；第三部分為正方形，種上黃花，已知兩塊種紅花和藍(lán)花的三角形地的最長(zhǎng)邊分別是50m和30m，請(qǐng)你計(jì)算種紅花、藍(lán)花的面積和為多少？

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

已知在△ABC中，AB=2數(shù)學(xué)公式，AC=2，BC邊上的高AD=數(shù)學(xué)公式．
（1）求BC的長(zhǎng)；
（2）若有一個(gè)正方形的一邊在AB上，另外兩個(gè)頂點(diǎn)分別在AC和BC上，求正方形的面積．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

（1）已知△ABC是等腰直角三角形，現(xiàn)分別以它的直角邊BC、斜邊AB為邊向外作正方形BCEF、ABMN，如圖甲，連接MF，延長(zhǎng)CB交MF于D．試觀測(cè)DF與DM的長(zhǎng)度關(guān)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)______．
（2）如果將（1）中的△ABC改為非等腰的直角三角形，其余作法不變，如圖乙，這時(shí)D點(diǎn)還具有（1）的結(jié)論嗎？請(qǐng)證明你的判斷．
（3）如果將（1）中的△ABC改為銳角三角形，仍以其中的兩邊分別向外作正方形，如圖丙，則應(yīng)在圖中過(guò)B點(diǎn)作△ABC的______線，它與MF的交點(diǎn)D恰好也具有（1）的結(jié)論．請(qǐng)證明在你的作法下結(jié)論的正確性．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

如圖，OM是⊙D的切線，⊙D與x軸交于點(diǎn)A，B，⊙D的半徑是5，AB=6，求出圓心點(diǎn)D的坐標(biāo)為_(kāi)_______．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

登山隊(duì)員攀登珠穆朗瑪峰，在海拔3000m時(shí)，氣溫為-20℃，已知每登高1000m，氣溫降低6℃，當(dāng)海拔為5000m和8000m時(shí)，氣溫分別是多少？

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

相鄰的兩個(gè)角又互為余角，則這兩個(gè)角的平分線夾角為_(kāi)_______；相鄰的兩個(gè)角又互為補(bǔ)角，則這兩個(gè)角的平分線夾角為_(kāi)_______．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

四川省蘆山縣4月20日發(fā)生了7.0級(jí)強(qiáng)烈地震，政府為了盡快搭建板房安置災(zāi)民，給某廠下達(dá)了生產(chǎn)A種板材48000m2和B種板材24000m2的任務(wù)．
（1）如果該廠安排280人生產(chǎn)這兩種板材，每人每天能生產(chǎn)A種板材60m2或B種板材40m2，請(qǐng)問(wèn)：應(yīng)分別安排多少人生產(chǎn)A種板材和B種板材，才能確保同時(shí)完成各自的生產(chǎn)任務(wù)？
（2）某災(zāi)民安置點(diǎn)計(jì)劃用該廠生產(chǎn)的兩種板材搭建甲、乙兩種規(guī)格的板房共400間，已知建設(shè)一間甲型板房和一間乙型板房所需板材及安置人數(shù)如表所示：
板房A種板材（m2）B種板材（m2）安置人數(shù)
甲型1106112
乙型1605310
①共有多少種建房方案可供選擇？
②若這個(gè)災(zāi)民安置點(diǎn)有4700名災(zāi)民需要安置，這400間板房能否滿足需要？若不能滿足請(qǐng)說(shuō)明理由；若能滿足，請(qǐng)說(shuō)明應(yīng)選擇什么方案．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

一病毒長(zhǎng)度約為0.000 058mm，用科學(xué)記數(shù)法表示這個(gè)數(shù)為_(kāi)_______mm．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

p、q為何值時(shí)，方程x2+px+q=0的兩根恰好為p、q？

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

如圖，E為DF上的點(diǎn)，B為AC上的點(diǎn)，∠1=∠2，那么DF∥AC，說(shuō)明理由（填在括號(hào)內(nèi)）
解：∵∠1=∠2 （________）
∠1=∠3，∠2=∠4 （________）
∴∠3=∠4 （________）
∴DB∥EC （________）
∴∠C=∠5 （________）
∵∠C=∠D （________）
∴∠5=∠D （________）
∴DF∥AC （________）

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同步練習(xí)冊(cè)答案