科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)八年級(jí)的籃球隊(duì)有10名隊(duì)員在“二分球”罰籃投球訓(xùn)練中,這10名員各投籃50次的進(jìn)球情況如下表:
進(jìn)球數(shù) | 42 | 32 | 26 | 20 | 19 | 18 |
人數(shù) | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 |
針對(duì)這次訓(xùn)練,請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
求這10名隊(duì)員進(jìn)球數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù);
求這支球隊(duì)投籃命中率______;
若隊(duì)員小亮“二分球”的投籃命中率為,請(qǐng)你分析一下小亮在這支球隊(duì)中的投籃水平.
投籃命中率進(jìn)球數(shù)投籃次數(shù)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC和△ADE均為等邊三角形,BD、CE交于點(diǎn)F.
(1)求證:BD=CE;(2)求銳角∠BFC的度數(shù).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,∠B=∠CAD.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)若點(diǎn)E是 的中點(diǎn),連接AE交BC于點(diǎn)F,當(dāng)BD=5,CD=4時(shí),求AF的值.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在一張矩形紙片ABCD中,AB=4,BC=8,點(diǎn)E,F(xiàn)分別在AD,BC上,將紙片ABCD沿直線EF折疊,點(diǎn)C落在AD上的一點(diǎn)H處,點(diǎn)D落在點(diǎn)G處,有以下四個(gè)結(jié)論:
①四邊形CFHE是菱形;
②EC平分∠DCH;
③線段BF的取值范圍為3≤BF≤4;
④當(dāng)點(diǎn)H與點(diǎn)A重合時(shí),EF=2 .
以上結(jié)論中,你認(rèn)為正確的有 . (填序號(hào))
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【題目】如圖,方格紙上的每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1的正方形,我們把以格點(diǎn)間連線為邊的三角形稱為“格點(diǎn)三角形”,圖中的△ABC就是格點(diǎn)三角形.在建立平面直角坐標(biāo)系后,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(﹣2,﹣1).
(1)把△ABC向左平移4格后得到△A1B1C1,畫出△A1B 1C1并寫出點(diǎn)A1的坐標(biāo);
(2)把△ABC繞點(diǎn)C按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到△A2B2C,畫出△A2B2C的圖形并寫出點(diǎn)A2的坐標(biāo).
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【題目】小學(xué)我們已經(jīng)知道三角形三個(gè)內(nèi)角和是180°,對(duì)于如圖1中,,交于點(diǎn),形成的兩個(gè)三角形中的角存在以下關(guān)系:①;②.試探究下面問(wèn)題:
已知的平分線與的平分線交于點(diǎn),
(1)如圖2,若,,,則_________;
(2)如圖3,若不平行,,,則_______.
(3)在總結(jié)前兩問(wèn)的基礎(chǔ)上,借助圖3,探究與、之間是否存在某種等量關(guān)系?若存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不存在,請(qǐng)舉例說(shuō)明.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB=AD,那么添加下列一個(gè)條件后,仍無(wú)法判定△ABC≌△ADC的是( 。
A. CB=CD B. ∠BAC=∠DAC C. ∠BCA=∠DCA D. ∠B=∠D=90°
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【題目】已知:如圖,在平行四邊形ABCD中,連接對(duì)角線BD,作AE⊥BD于E,CF⊥BD于F,
(1)求證:△AED≌△CFB;
(2)若∠ABC=75°,∠ADB=30°,AE=3,求平行四邊形ABCD的周長(zhǎng).
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【題目】在△ABC中,沿圖示的中位線DE剪一刀,拼成如圖1所示的平行四邊形BCFD.請(qǐng)仿上述方法,按要求完成下列操作設(shè)計(jì),并在規(guī)定位置畫出圖示:
(1)在△ABC中,若∠C=90°,沿著中位線剪一刀,可拼成矩形或等腰梯形,請(qǐng)將拼成的圖形畫在圖2位置(只需畫一個(gè));
(2)在△ABC中,若AB=2BC,沿著中位線剪一刀,可拼成菱形,并將拼成的圖形畫在圖3位置;
(3)在△ABC中,需增加什么條件,沿著中位線剪一刀,拼成正方形,并將拼成的圖形和符合條件的三角形一同畫在圖4位置;
(4)在△ABC中,若沿著某條線剪一刀,能拼成等腰梯形,請(qǐng)將拼成的圖形畫在圖5位置(保留尋求剪裁線的痕跡).
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