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科目： 來(lái)源： 題型：

數(shù)據(jù)92、96、98、100、x的眾數(shù)是96，則其中位數(shù)和平均數(shù)分別是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

若分式
3
x-2
有意義，則x的取值范圍是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

附加題
（1）分式
1
2x2-x+4
的最大值為
8
31
8
31
．
（2）若分式
x2-4a2
x+3
的值為0，則x的值為
x=±2a，且x≠-3
x=±2a，且x≠-3
．
（3）關(guān)于x的方程
x-a
x-1
-
3
x
=1無(wú)解，則a的值為
-2或1
-2或1
．
（4）已知
1
4
(b-c)2=(a-b)(c-a)且a≠0，則
b+c
a
的值為
2
2
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

列方程解應(yīng)用題：
（1）2010年春季我國(guó)西南五省持續(xù)干旱，旱情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心．“一方有難、八方支援”，某廠計(jì)劃生產(chǎn)1800噸純凈水支援災(zāi)區(qū)人民，為忙把純凈水發(fā)往災(zāi)區(qū)，工人把每天的工作效率提高到原計(jì)劃的1.5倍，結(jié)果比原計(jì)劃提前3天完成了生產(chǎn)任務(wù)，求原計(jì)劃每天生產(chǎn)多少噸純凈水？
（2）某校八年級(jí)兩個(gè)班各為玉樹地震災(zāi)區(qū)捐款1800元．已知2班比1班人均捐款多4元，2班的人數(shù)比1班的人數(shù)少10%．請(qǐng)你根據(jù)上述信息，就這兩個(gè)班級(jí)的“人數(shù)”或“人均捐款”提出一個(gè)用分式方程解決的問(wèn)題，并寫出解題過(guò)程．

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科目： 來(lái)源： 題型：

解關(guān)于x的方程：
mx-m
+n=1(n≠1)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

解方程：
x
x-1
-1=
3
x2+x-2
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：
x2-1
x2+4x+4
÷(1-x)•
x+2
x2+x
-
1
x(x+2)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知2+
2
3
=22×
2
3
，3+
3
8
=32×
3
8
，4+
4
15
=42×
4
15
，…；請(qǐng)你觀察后，找出規(guī)律，并寫出一組等式
 
，若用n（n為正整數(shù)）表示上面的規(guī)律為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知a-1-b-1=c-1，則b=
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知
1
x
=
2
y+z
=
3
z+x
，則
2y+z
x
=
2
2
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案