7.小明同學(xué)在“探究浮力大小與浸入水中深度的關(guān)系”時(shí),他在測(cè)力計(jì)下掛一個(gè)實(shí)心圓柱體,觀察圓柱體浸入水中不同深度時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)變化的情況,并記錄如下表:
次數(shù)123456789
圓柱體浸入水中
深度h/cm
00.61.21.82.43.03.64.24.8
測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N3.002.852.702.552.402.402.402.402.40
(1)該圓柱體的重力為3 N;
(2)在第3次實(shí)驗(yàn)中,物體受到的浮力是0.3N;
(3)圓柱體的體積為0.62×10-4 m3,密度是5×103kg/m3;
(4)其他同學(xué)根據(jù)小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄,繪制出了圖所示的四個(gè)“物體浸在水中所受浮力F與浸入水中深度h關(guān)系”的圖象,你認(rèn)為正確的是B.

分析 (1)(2)據(jù)表格中數(shù)據(jù)判斷出物體的重力和第三次實(shí)驗(yàn)中的拉力,根據(jù)F=G-F計(jì)算出物體受到的浮力;
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)計(jì)算出物體完全浸沒時(shí)所受的浮力,根據(jù)V=V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{液}g}$計(jì)算出物體的密度,根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{G}{gV}$計(jì)算出物體的密度;
(4)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),得出受浮力的大小變化,物體完全浸沒前,浮力隨深度的增加而增大,完全浸沒后,浮力大小不變.

解答 解:(1)由第一次實(shí)驗(yàn)中,G=F=3N;
(2)第3次實(shí)驗(yàn)知,F(xiàn)=G-F′=3N-2.7N=0.3N;
(3)由第6或7或8或9次實(shí)驗(yàn)知,當(dāng)物體完全浸沒時(shí),F(xiàn)′=G-F″=3N-2.4N=0.6N;
由F浮=ρgV可得,
V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{液}g}$=$\frac{0.6N}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=0.6×10-4m3;
因?yàn)槲矬w全部浸沒,
所以V=V=0.6×10-4m3;
物體質(zhì)量m=$\frac{G}{g}$=$\frac{3N}{10N/kg}$=0.3kg,
物體密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{0.3kg}{0.6×1{0}^{-4}{m}^{3}}$=5×103kg/m3
(4)由表格中數(shù)據(jù)知,測(cè)力計(jì)的示數(shù)先變小后不變,所以受到的浮力先變大后不變,
A表示浮力先變小后不變,B表示受到的浮力先變大后不變,C表示浮力一直增大,D表示浮力一直減小,因此只有B正確;
故答案為:(1)3;(2)0.3;(3)0.62×10-4;5×103;(4)B.

點(diǎn)評(píng) 此題是“探究浮力大小與物體浸入水中深度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,根據(jù)表格中數(shù)據(jù)判斷出物體的重力、完全浸沒時(shí)的浮力、及過程中浮力的變化是解決此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,輕彈簧一端固定,在保證撤去拉力后,彈簧可以恢復(fù)原來形狀的前提下,小明用手拉彈簧的自由端,彈簧伸長(zhǎng).當(dāng)他用更大的力拉彈簧時(shí),彈簧伸長(zhǎng)更多.請(qǐng)根據(jù)此情景,提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問題:彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力大小是否有關(guān)?.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍,我就能撬起整個(gè)地球”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是(  )
A.
   釣魚桿
B.
   托盤天平
C.
            筷子
D.
                訂書機(jī)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.城市的一些低洼路段在洪水來臨之際經(jīng)常會(huì)造成車輛被淹和人員傷亡事故.當(dāng)車輛被淹沒后無法浮起的主要原因是:車輛受到的重力大于浮力(選填“大于”、“等于”或“小于”);若車輛被淹,乘客應(yīng)立刻開門逃生,越遲疑車門越難開,因?yàn)檐囕v被淹越深,車門受到水的壓強(qiáng)越大(選填“大”或“小”);海監(jiān)部門在海域放置浮標(biāo)以檢測(cè)水溫變化,從春季至夏季,海水溫度升高,密度變小,此過程中,若浮標(biāo)體積保持不變,則浮力不變,浮標(biāo)露出海面體積變小(后兩空選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.舉重運(yùn)動(dòng)員舉著1600牛重的杠鈴,在2米高的位置停留了2秒鐘,那么他在這2秒內(nèi)做的功為( 。
A.1600焦B.0C.400焦D.3200焦

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置,將 同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中,為了便于操作和準(zhǔn)確收集數(shù)據(jù),用升降臺(tái)調(diào)節(jié)溢水杯的 高度來控制物體排開液體的體積.
(1)實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺(tái),使重物浸入水中的體積越來越大,觀察到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減。ㄔ龃/減小/不變),重物受到的浮力增大(增大/減小/不變),重物完全浸沒后,逐漸調(diào)高平臺(tái),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變(增大/減小/不變).實(shí)驗(yàn)表明:浸在液體中的物體受 到的浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān),而與物體浸沒在液體中的深度無關(guān).
(2)小組反復(fù)討論,改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙,其中 A,B 是相同的彈簧測(cè)力計(jì),同學(xué)們逐漸調(diào) 高平臺(tái),使重物浸入水中的體積越來越大,比較彈簧測(cè)力計(jì) A 的示數(shù)變化量△FA和彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)變化量△FB,它們的大小關(guān)系是△FA=△FB(>/</=).由此可初步得出結(jié)論:物體 浸在液體中所受浮力大小等于物體排開的液體所受的重力,這就是著名的阿基米德原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖是生活中使用杠桿的事例,其中屬于省力杠桿的是( 。
A.開瓶扳手B.釣魚竿C.筷子D.
掃帚

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某小組的同學(xué)在物理課上研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)時(shí),老師提醒同學(xué)們要正確分析現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出對(duì)應(yīng)的結(jié)論.
(1)小涵想知道在動(dòng)滑輪中繩子兩端的拉力是否相等?于是小涵在動(dòng)滑輪左側(cè)的繩端也掛了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì),接下來小涵應(yīng)該如何實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論?
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該勻速豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).觀察圖中信息,小涵發(fā)現(xiàn)與老師說的動(dòng)滑輪可以省一半的力的結(jié)論不相符,主要原因是:沒有考慮動(dòng)滑輪的重力及沒有考慮繩和輪之間的摩擦.
(3)小涵還想繼續(xù)探究使用動(dòng)滑輪時(shí)的做功情況,看一看使用動(dòng)滑輪能否省功.問小涵還需要測(cè)量什么?比較什么?從而得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.在如圖所示的工具中,正常使用時(shí)屬于省力杠桿的是( 。
A.
瓶蓋起子
B.
食品夾
C.
釣魚竿
D.
托盤天平

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同步練習(xí)冊(cè)答案