【題目】在冬天學(xué)校為了讓師生能喝上熱水,買(mǎi)了多臺(tái)電熱水壺,其銘牌上標(biāo)有“220V 10A”字樣,求:
(1)一臺(tái)電熱水壺正常工作210s消耗的電能.
(2)若電熱水壺放出的熱量全部被水吸收,那么一臺(tái)電熱水壺210s內(nèi)可將質(zhì)量為多少kg初溫為20℃的水加熱到75℃.[c水=4.2×103J/(kg℃)].
【答案】
(1)解:電熱水壺正常工作,
P=P額=UI=220V×10A=2200W,
由P= 可得電熱水壺正常工作210s消耗的電能:
W=Pt=2200W×210s=4.62×105J.
答:一臺(tái)電熱水壺正常工作210s消耗的電能為4.62×105J
(2)解:若電熱水壺放出的熱量全部被水吸收,Q吸=W=4.62×105J,
由Q吸=cm(t﹣t0)得:
m= = =2kg.
答:一臺(tái)電熱水壺210s內(nèi)可將質(zhì)量為2kg初溫為20℃的水加熱到75℃
【解析】(1)電熱水壺正常工作時(shí),其實(shí)際功率等于電熱水壺的額定功率,又知道工作時(shí)間,利用W=Pt可求消耗的電能,(2)知道電熱水壺放出的熱量全部被水吸收,即Q吸=W,利用吸熱公式Q=cm(t﹣t0)求水的質(zhì)量,本題考查電功的計(jì)算以及熱量的計(jì)算的掌握情況,計(jì)算題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)的計(jì)算公式以及公式中各物理量的含義.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的熱量的計(jì)算,需要了解熱量的計(jì)算: ① Q吸 = cm△t升=cm(t-t0) (Q吸是吸收熱量,單位是焦耳;c 是物體比熱,單位是:焦/(千克?℃);m是質(zhì)量;t0 是初始溫度;t 是后來(lái)的溫度. )② Q放 =cm△t降=cm(t0-t) ③ Q吸 = Q放才能得出正確答案.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列作圖中,錯(cuò)誤的是( )
A.動(dòng)力F1的力臂
B.靜止物體的受力分析
C.平面鏡成像
D.磁體的磁場(chǎng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是“探究凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)的裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡,光屏三者的中心大致在同一高度上,然后不斷改變蠟燭到凸透鏡的距離,并移動(dòng)光屏的位置,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 物距 | 像距 | 像的性質(zhì) | ||
正倒 | 大小 | 虛實(shí) | |||
1 | 40 | 13.3 | 倒立 | 大小 | 實(shí)像 |
2 | 30 | 15 | 倒立 | 縮小 | 實(shí)像 |
3 | 20 | 20 | 倒立 | 放大 | 實(shí)像 |
4 | 15 | 30 | 倒立 | 放大 | 實(shí)像 |
5 | 12 | 60 | 倒立 | 放大 | 實(shí)像 |
6 | 10 | 不成像 | |||
7 | 8 | 正立 | 放大 | 虛像 | |
8 | 4 | 正立 | 放大 | 虛像 |
(1)圖甲中所示的實(shí)驗(yàn)操作目的是什么?
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到隨著蠟焰位置的變化,像的變化有兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),分析表中數(shù)據(jù)據(jù)認(rèn)為這兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的位置在何處?它們分別是像的哪種變化過(guò)程的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】別萊利曼著的《趣味物理學(xué)》記述了這樣一件事情:1912年秋天,遠(yuǎn)洋貨輪“奧林匹克”號(hào)在大海上航行,同時(shí)在離它100米遠(yuǎn)的地方,有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦“豪克”號(hào)幾乎跟它平行地航行。當(dāng)兩艘船到了如圖-62所示的位置時(shí),發(fā)生了一起意外的事情:小船好像是服從著一種不可見(jiàn)的力量,竟扭轉(zhuǎn)船頭朝著大船,并且不服從舵手操縱,幾乎筆直地向大船沖來(lái)。“豪克”的船頭撞在“奧林匹克”號(hào)的船舷上,以致“豪克”號(hào)把“奧林匹克”號(hào)的船舷撞了一個(gè)大洞。
請(qǐng)同學(xué)們用我們今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)解釋這一事故發(fā)生的原因。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組將一張硬卡片對(duì)折,在開(kāi)口的一邊剪兩個(gè)小豁口A和B,然后套上橡皮筋,做成了一個(gè)會(huì)跳的卡片(如圖所示).為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān),該興趣小組提出了如下猜想: A、與卡片的質(zhì)量有關(guān) B、與橡皮筋的形成變量有關(guān)
C、與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想,小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)小明將圖中的卡片反過(guò)來(lái),把它放在桌面上用手向下壓,使橡皮筋伸長(zhǎng),迅速松開(kāi)手,觀察到的現(xiàn)象是 , 這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片 , 因此它具有彈性勢(shì)能.
(2)探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān),應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片,控制其它實(shí)驗(yàn)條件相同.操作中將卡片反過(guò)來(lái),每次把它在桌面上用手壓平的目的是 .
(3)探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān),請(qǐng)你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法:①② .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的玩具是許多小孩所喜歡的滑板車(chē),有關(guān)滑板車(chē)以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.滑板車(chē)的方向盤(pán)相當(dāng)于一個(gè)省力杠桿
B.在安全場(chǎng)地,小朋友兩腳站在滑板車(chē)上靜止時(shí),滑板車(chē)的重力和地面對(duì)滑板車(chē)的支持力是一對(duì)平衡力
C.小朋友單腳后蹬,滑板車(chē)就會(huì)向前運(yùn)動(dòng),這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?/span>
D.滑板車(chē)在滑動(dòng)過(guò)程中輪子會(huì)發(fā)光,這個(gè)現(xiàn)象應(yīng)用了電磁感應(yīng)原理
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有兩組同樣的磚,甲組一塊,乙組兩塊每塊磚的長(zhǎng):寬:高=4:2:1.下列說(shuō)法中對(duì)地面壓強(qiáng)不相等的是 ( )
A. 甲組平放,乙組每塊也平放 B. 甲組側(cè)放,乙組每塊也側(cè)放
C. 甲組立放,乙組疊著側(cè)放 D. 甲組立放,乙組疊著平放
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩只容積相等、高度和底面積都不相等的圓柱形容器A和B的平面圖如圖所示,容器A的底面積為400厘米2,高為10厘米。兩個(gè)容器都盛滿水且放在水平桌面上。不考慮兩個(gè)容器本身的重力和體積大小。求:
(1) 容器A中水的質(zhì)量。
(2) 容器A中水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)。
(3) 容器B中水對(duì)容器底部的壓力。
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