13.請你仔細觀察如圖所示實物電路

(1)在圖中只加一根導線,使實物電路成為并聯(lián)電路.
(2)在圖中只改動一根導線的一端,使實物電路成為串聯(lián)電路.要求:在被改動的導線上畫“×”,然后畫出改動的導線.

分析 電路的基本連接方式有兩種.一種是串聯(lián):在串聯(lián)電路中電流只有一條路徑,各用電器之間順次相連;另一種是并聯(lián):在并聯(lián)電路中電流有多條流通路徑,各個用電器之間并列連接.

解答 解:
(1)要使兩燈泡并聯(lián),則兩燈泡的兩端應并列連接,所以可將電源負極跟L2的右端接線柱相連.如下圖所示:
(2)要使兩燈泡串聯(lián),則兩燈泡應首尾相接構(gòu)成通路,可將L1的右端與L2的左端相連去掉,改接L2的右端.如下圖所示:

點評 本題主要考查了對串、并聯(lián)電路中各個元件連接特點的認識和理解,有一定的難度.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時燈絲電阻約為10Ω,所用滑動變阻器的最大阻值40Ω.

(1)請用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路的連接;
(2)同學們進行試觸時,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡斷路(選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”);
(3)電路故障排除后,閉合開關(guān)又發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),接下來應進行的操作是C.
A.更換小燈泡         B.檢查開關(guān)是否閉合
C.移動滑動變阻器滑片 D.檢查電壓表是否斷路
(4)某次實驗中,同學們看到電壓表示數(shù)為1.8V,要使燈泡L正常發(fā)光應向A(選填“A”或“B”)端移動滑片,同時視線應注意觀察電壓表(選填“電流表”或“電壓表”)示數(shù),當燈正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.6W;
(5)某同學還想探究電流與電阻的關(guān)系,于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數(shù),在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實驗,他更換的定值電阻R的阻值不能大于20Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.一根盛有液體的長玻璃管,開口向上豎直放置,逐漸傾斜(液體不流出),則液體對管底的壓強將( 。
A.增大B.不變C.減小D.變化不定

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.要測出一幢12層住宅的高度,請你提出三種方法:
(1)在樓頂用皮尺垂下測量
(2)用繩子從樓頂垂下,再測出繩長
(3)測出一層樓的高度,再乘以12.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小常同學從課外資料中了解到,莊子曾提出:如果水積得不夠多,那么承載大船就沒有力量.也就是說浮力的大小與液體的多少有關(guān).莊子的說法有道理嗎?

(1)小常從實驗室找來了燒杯、木塊(不吸水)、彈簧測力計等器材,研究浮力大小是否和水的多少有關(guān).
他先用彈簧測力計測出木塊的重力(如圖甲).再將木塊放入燒杯內(nèi)的水中,木塊處于漂浮狀態(tài)(如圖乙).然后他往燒杯中加入水或從燒杯中倒出適量的水 (填操作),發(fā)現(xiàn)木塊仍然漂。(jīng)分析可知,木塊兩次受到的浮力都為2.5牛.從而得出木塊漂浮時浮力大小與水的多少無關(guān).
(2)小常進一步開展了如圖丙實驗.往兩個形狀相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水,再將B盆放入A盆,B盆漂。@時B盆所受浮力:F=GB盆+10N>10N.繼續(xù)往B盆內(nèi)加30牛水,B盆仍漂。〕4藢嶒灥哪康氖翘骄枯^少的水能否產(chǎn)生較大的浮力.
(3)結(jié)合小常的探究活動,你認為面對前人的觀點,應采取的做法是A、C.
A.普通人的觀點可以質(zhì)疑,科學家的觀點也可以質(zhì)疑
B.只要多數(shù)人認同的觀點我們就要全盤接受
C.可以通過查閱資料、觀察實驗等方法去驗證觀點是否正確
D.到目前為止沒人反對的觀點我們就可以放心接受.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.如圖甲所示電路,可變電阻R2的滑片P從左向右滑動過程中,電壓表與電流表的示數(shù)呈圖乙所示的規(guī)律.求:
(1)當電流表的示數(shù)為5A時,可變電阻R2接入電路的阻值.
(2)可變電阻R2接入電路的阻值變化范圍.
(3)電源電壓和電阻R1各是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列敘述的幾對力中,屬于相互作用力的是( 。
A.人推墻的力與鞋受到的摩擦力B.墻對人的力與人受到向后的力
C.人推墻的力與墻受到的推力D.人推墻的力與墻對人的力

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

2.一鐵桶重20N,桶的底面積為200cm2,往桶里倒入80N的水,水的深度為25cm.平放在面積為1m2的水平臺面中央.(桶的厚度忽略,g取10N/kg)求:
(1)水對桶底的壓強是多少Pa?
(2)桶底受到水的壓力是多少N?
(3)臺面受到桶的壓力是多少N?
(4)臺面受到桶的壓強是多少Pa?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖所示,在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中.

(1)實驗過程中,彈簧測力計必須沿水平方向拉著木塊做勻速直線運動,此時滑動摩擦力的大小等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)彈簧測力計的示數(shù).
(2)比較甲、乙實驗可以得到的結(jié)論是在接觸面的粗糙程度相同,壓力越大,滑動摩擦力越大;下列實例中利用該實驗結(jié)論的是:①(選填序號).
①拔河比賽時隊員用力抓繩子②足球守門員的手套上粘有橡膠③移動很重的石塊時,在地上鋪設滾木
(3)小強感到實驗中彈簧測力計讀數(shù)有一定的困難,經(jīng)過思考,小剛提出如果按照圖丙所示來改進實驗裝置.用手拉動長木板,不需要勻速運動,同時木板和彈簧測力計相對桌子是靜止(選填“靜止”或“運動”)的,這樣便于讀數(shù).

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