6．下列關于信息的傳遞說法正確的是（　�。�
A．車載GPS導航系統(tǒng)是利用超聲波進行定位和導航的
B．電磁波不能在真空中傳播
C．用三顆同步衛(wèi)星就可實現(xiàn)全球通信
D．光纖通信只能傳播圖象信息，不能傳播聲音信息

分析 A、GPS是通過電磁波傳遞信息進行定位與導航的；
B、電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s．
C、用通信衛(wèi)星做微波通信的中繼站，在赤道上空等間隔分布的3顆地球靜止軌道通信衛(wèi)星可以實現(xiàn)除兩極部分地區(qū)外的全球通信；
D、光纖通信是現(xiàn)代通信的主要傳輸工具，光纖很細，有內(nèi)外兩層，內(nèi)壁具有使光發(fā)生反射的特性（類似于平面鏡），信息傳播是利用激光在光導纖維里從一段傳到另一端．

解答 解：A、車載GPS導航系統(tǒng)是利用電磁波進行定位和導航的，故A錯誤；
B、電磁波可以在真空中傳播，故B錯誤；
C、要想實現(xiàn)全球通信，可以用通信衛(wèi)星做微波通信的中繼站，并在地球周圍均勻地配置3顆地球同步通信衛(wèi)星，故C正確．
D、光纖通信既能傳播圖象信息，也能傳播聲音信息，故D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了電磁波的應用、電磁波在真空中的傳播、光纖通信等問題，是一道基礎題，應記住電磁波在真空中的傳播速度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．英國物理學家焦耳經(jīng)過長期不懈的實驗得出：通過導體的電流產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比，與導體的電阻（或電阻）成正比，與通電時間成正比，可用公式Q=I2Rt表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖，靜止在斜面上的金屬塊重為10牛，金屬對斜面的壓力為6牛，金屬塊與斜面的接觸面積為0.1平方米．則金屬對斜面的壓強為（　　）
A．100帕B．60帕C．40帕D．0帕

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．有種加熱器當它兩端電壓不超過額定電壓時，電流隨電壓的變化關系如圖，如將兩只“220V 100W”的這種加熱器串聯(lián)起來接到220V電路中，則它們消耗的總功率（　�。�
A．小于50WB．等于50WC．大于50WD．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．如圖所示，是某電器內(nèi)部的電路結構圖，R1、R2為阻值相同的電熱絲，不同的連接方式及其發(fā)熱功率不同．下列說法正確的是（　�。�
A．甲的發(fā)熱功率與丙的發(fā)熱功率相等
B．丁的發(fā)熱功率是丙的發(fā)熱功率的2倍
C．丙的發(fā)熱功率是乙的發(fā)熱功率的2倍
D．丁的發(fā)熱功率是乙的發(fā)熱功率的2倍

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．圖象法是物理學的重要研究方法之一，如圖所示的圖象不能表示下列哪兩個物理量間的關系（　　）
A．物體所受重力與質(zhì)量
B．某物質(zhì)的質(zhì)量與體積
C．流過某定值電阻的電流與其兩端的電壓
D．平直公路上勻速行駛汽車的速度與時間

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．（1）家庭電路中電流過大的原因往往不同，請分別說明如圖甲、乙兩圖開關閉合后產(chǎn)生電流過大的原因各是什么？
（2）某高中學校學生宿舍樓的電路如圖丙所示，電源電壓U=220V，電路中接有電阻R0=2Ω，電路中裝有50臺完全相同的電熱水器（圖中用R表示），每臺電熱水器的額定電壓為200V，額定功率為1000W；其他電阻不計，并且忽略電熱水器電阻隨溫度的變化．求：
①同時接幾臺電熱水器時，實際使用的電熱水器均能正常工作？
②同時接多少臺電熱水器時，電熱水器組消耗的電功率最大？最大功率為多少？
③若宿舍樓下人戶端電能表上標有“220V 10A（60A）”字樣，那么電熱水器組消耗功率最大時電路是否安全？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示為歐姆表（可直接測出電阻的儀表）的原理示意圖．電源電壓U=1.5V，電流表的滿偏電流（電流表的最大示數(shù)）I0=10mA，電流表內(nèi)Rg=10Ω；滑動變阻器R1的最大值50kΩ，黑表筆相當于帶有接線柱的導線．求：
（1）將紅黑表筆直接相連，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器R1的滑片使電流表達到滿偏電流，求：R1接入電路中的阻值；
（2）保持R1的阻值不變，在AB間接入一個待測電阻R2，若電流表的示數(shù)為3mA，求：R2的阻值；
（3）保持R1不變，在AB間接入任一電阻Rx，若電流表的示數(shù)為I，請推證：Rx=$\frac{U（{I}_{0}-I）}{{I}_{0}I}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．聲音是由物體的振動而發(fā)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在真空中不能傳播．

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