12．一只鋼瓶內(nèi)儲有壓縮氣體，氣體密度為 ρ，若從瓶中放出一半質(zhì)量的氣體，則瓶內(nèi)剩余氣體的密度將（　　）
A．變?yōu)?nbsp;2ρB．變?yōu)?nbsp;$\frac{ρ}{2}$C．仍然為 ρD．無法確定

分析 若從瓶中放出一半質(zhì)量的氣體，質(zhì)量減半，但體積不變，所以密度也減小，根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$可求密度的變化．

解答 解：從瓶內(nèi)放出一半質(zhì)量的氣體，那么瓶內(nèi)剩余氣體的質(zhì)量只是原來的一半；但由于是一只鋼瓶內(nèi)的氣體，所以放出一半質(zhì)量的氣體后，剩余氣體的體積仍是一只鋼瓶的體積，體積并沒有變化，所以根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可知，瓶內(nèi)剩余氣體的密度只有原來的一半，也就是$\frac{ρ}{2}$．
故選B．

點(diǎn)評 教師在講解密度時(shí)，往往會(huì)強(qiáng)調(diào)密度是物質(zhì)的一種特性，同一種物質(zhì)密度是保持不變的．但氣體有其特殊性，氣體是沒有一定的體積的，所以此題往往會(huì)造成一些粗心學(xué)生的錯(cuò)誤．所以這類判斷變化或是判斷誰大誰小的題目，最好是根據(jù)公式來判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．為了探究光的反射規(guī)律，小明用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，平面鏡M置于水平桌面上．把一可沿ON折疊的白色帶有刻度硬紙板豎直放置在平面鏡M上．
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，紙板與平面鏡必須垂直放置；
（2）以法線ON為軸線，將白色硬紙板的B面繞法線ON向前或向后旋轉(zhuǎn)，可以探究：反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，此時(shí)反射光線的位置不改變（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化；
（3）接下來小明想探究反射角與入射角大小關(guān)系，請你敘述實(shí)驗(yàn)操作過程多次改變?nèi)肷浣谴笮�，測量對應(yīng)的反射角，比較兩者大小得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

（1）根據(jù)電路圖2完成實(shí)物圖
（2）連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)斷開；在不清楚電路電流大小的情況下，電流表應(yīng)使用大量程，并進(jìn)行試觸．
（3）連接好電路后，開關(guān)處于閉合狀態(tài)，兩燈泡發(fā)光，電路處于通路狀態(tài)；
（4）電流表示數(shù)如圖3，則表A1示數(shù)2.7A、表A2示數(shù)0.44A；
（5）并聯(lián)電路電流特點(diǎn)干路電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．（1）在茫茫雪原上，步行者常會(huì)陷入雪中，腳踩滑雪板者卻不會(huì)陷下去，（如圖1）針對此現(xiàn)象（1）你能提出值得探究的科學(xué)問題是壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？（或壓力的作用效果與受力面積有關(guān)嗎？
或壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)嗎？）
（2）如圖2是小萌利用小方桌模型、砝碼、海綿來探究這一問題的實(shí)驗(yàn)裝置．

①實(shí)驗(yàn)中小萌是通過比較海綿的凹陷程度來反映壓力作用效果的大小，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．
②分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，乙圖中把小桌倒放的目的是為了改變受力面積，由現(xiàn)象可得結(jié)論是當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越顯著．
③若要使乙圖中小方桌模型對海綿的壓力作用效果增大，可采取的措施是將乙圖中的小方桌模型反過來按圖甲放置（或?qū)⒁覉D中小方桌模型上再增加砝碼）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．同學(xué)們在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的 實(shí)驗(yàn)探究：
（1）第一小組在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系”時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如表：
實(shí)測物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）比值（G/m）（N/kg）
物體10.1110
物體20.2210
物體30.3310
①在探究過程中，需要的測量工具有天平、彈簧測力計(jì)．
②分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比；．
③本實(shí)驗(yàn)需要多次測量，其目的與以下實(shí)驗(yàn)中多次測量目的相同的是：A（選填字母）．
A．探究質(zhì)量和體積的關(guān)系     B．用刻度尺測量物理課本的長度
（2）該組同學(xué)在探究重力方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
①將該裝置放在水平桌面上后，緩慢改變木板 M 與桌面的夾角 α，會(huì)觀察到懸線 OA 的方向不變； 剪斷懸線 OA，原來靜止的小球?qū)?huì)豎直（選填“豎直”或“垂直于木板 M”）下落．
②從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到：重力的方向豎直向下．
被測物體形狀重力
橡皮泥正方體4.8N
球形4.2N
三角錐形3.6N
（3）第二小組在探究“物體重力的大小跟物體的形狀是否有關(guān)系”時(shí)，他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表所示．分析上述的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第二小組的 同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)．此結(jié)論的得出是不妥的，理由是：沒有控制橡皮泥的質(zhì)量不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．如圖，將一籃球豎直向上拋出，請畫出籃球加速下落過程中所受力的示意圖．（空氣阻力f 不能忽略，浮力不計(jì)）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．在人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析并建立原子核式結(jié)構(gòu)模型的科學(xué)家是（　�。�
A．盧瑟福B．湯姆遜C．查德威克D．蓋爾曼

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．將掛在彈簧秤上的物體的一半浸沒在水中，彈簧秤的示數(shù)比物體未浸入水之前減少了1N，這個(gè)物體的體積是2×10-4 m3，當(dāng)這物體全部浸沒在水中時(shí)，彈簧秤的示數(shù)是3N，這物體重5N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．高空墜物危害有多大       現(xiàn)在從高樓上墜落物體傷人事件時(shí)有發(fā)生，許多人甚至認(rèn)為從摩天大樓上掉下來的硬幣如果砸到人身上也會(huì)要了人的命．理由是由于重力的作用，下落的物體一直在加速，只要下落距離足夠長，硬幣總會(huì)達(dá)到使人致死的速度．實(shí)際上這個(gè)結(jié)論是在不考慮空氣阻力的情況下分析得出的，在通常的低速情況下，空氣阻力是可以忽略不計(jì)；然而在高速運(yùn)動(dòng)的情況下，例如研究摩天大樓上掉下來的高速下落的硬幣，空氣阻力則不可忽略，它們甚至?xí)蟮匠蔀闆Q定最終運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)鍵因素．在高速情況下的空氣阻力大小與速度的平方成正比，速度越大，空氣阻力也就越大．然而空氣阻力也不會(huì)無限制地增大，當(dāng)空氣阻力大到與重力（ G=mg）相等時(shí)，物體的受力就平衡了．此時(shí)物體將穩(wěn)定地以一個(gè)速度勻速下落，這時(shí)的速度被稱為收尾速度 v0，它的大小可以通過其與阻力的關(guān)系式求得．通過具體數(shù)據(jù)計(jì)算，得到結(jié)果是不論硬幣從多高的地方掉下來，最終的速度也不會(huì)超過 45.4m/s．速度越大，砸在人身上產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大．進(jìn)一步計(jì)算，這枚硬幣砸在人身上，人體受到的壓強(qiáng)為 P≈7.2MPa，而人體皮膚所能承受的壓強(qiáng)為 P=20.89±4.11MPa，所以高空墜落的硬幣產(chǎn)生的壓強(qiáng)比這一極限壓強(qiáng)還是小很多的．由此看來，高處落下的硬幣基本是不會(huì)致命的啦！但是如果是一個(gè)雞蛋，那就是另外的結(jié)論，如果從25樓拋下，就可直接致人死亡；從18樓拋下，可致人頭骨碎裂．
      某科學(xué)活動(dòng)小組做了“球形物體在空氣中下落時(shí)，受到的阻力大小與球的半徑和速度關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，測量數(shù)據(jù)見下表．（g取10N/kg）
球體編號123
球體質(zhì)量（kg）2518
球體半徑（×10-2m）5515
球體收尾速度（m/s）164040
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）硬幣下落時(shí)在達(dá)到收尾速度之前，重力大于阻力（選填“大于”“小于”或“等于”）；
（2）根據(jù)表格分析半徑相同的球，收尾速度的大小與質(zhì)量有關(guān)．
（3）請從安全角度出發(fā)寫出一條建議不要高空拋物．

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同步練習(xí)冊答案