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3.如圖所示,有兩個相同的梯形物體,它們在力的作用下,以下列四種方式沿相同的水平面運動,下列對不同情況下物體所受摩擦力的比較,正確的是( 。
A.>f =f >f B.>f >f >f 
C.>f >f >f D.>f =f >f 

分析 (1)在接觸面材料、接觸面的粗糙程度相同的情況下,物體間的正壓力越小,物體受到的摩擦力越。
(2)在壓力相等的情況下,滾動摩擦比滑動摩擦。

解答 解:
(1)甲、丁兩圖,壓力和接觸面的粗糙程度相等,接觸面的大小不同,由于摩擦力的大小與接觸面的大小無關,因此甲、丁兩圖摩擦力大小相等,即f=f;
(2)甲、乙兩圖,接觸面的粗糙程度相同,壓力的大小不同,乙圖的壓力大,因此乙圖的摩擦力比甲圖的大,即f>f;
(3)甲、丙兩圖,壓力相同,甲圖是滑動摩擦,丙圖是滾動摩擦,相同情況下,滾動摩擦力比滑動摩擦力小,即f>f
故這四個圖摩擦力大小順序是:f>f=f>f
故選D.

點評 本題考查了影響摩擦力大小的因素,解題的關鍵在于分析各圖之間的壓力和接觸面的粗糙程度是否相同,是一道基礎題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.中國科技館四層“挑戰(zhàn)與未來”A廳“新型材料”展區(qū),我們可以親眼見識到如圖所示的超導磁懸浮列車有多神奇.超導磁懸浮列車的軌道由一組永久磁鐵材料構成,車體內放置了一組超導體和一個液氮儲存箱.在行駛過程中,車內的超導體通過液態(tài)氮降溫,從正常態(tài)轉為超導態(tài).當車體內的導體與軌道磁鐵間產生的排斥力大于車體重力時,列車就會懸浮起來.只要沿軌道方向給車體一個很小的推動力,列車就將沿軌道方向運動.關于超導磁懸浮列車下列說法中正確的是( 。
A.當列車懸浮時,車體內的導體對軌道磁鐵的排斥力與列車重力是一對平衡力
B.液態(tài)氮在給車內的超導體降溫時會液化
C.當列車懸浮時,軌道磁鐵對車體內的導體產生的排斥力等于車體重力
D.沿軌道方向給車體一個很小的推動力,列車就將沿軌道方向運動說明力是使物體運動的原因

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.圖為工人用力撬起石頭的情景,小亮在圖中畫出了四個作用于硬棒上的力,其中能正確表示工人左手施力且最省力的是(  )
A.F1B.F2C.F3D.F4

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.在如圖所示的四幅圖中.屬于實像的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在今年進行的中學生體能測試項目中,某市男生新設引體向上項目,該運動的規(guī)范動作是:兩手正握單杠,由懸垂開始;上提時,下顎須超過杠面,下放時,兩臂放直,不能曲臂.如圖是質量為60kg的小明同學做引體向上的示意圖,g取10N/kg,求:
(1)在他勻速提升自己身體的過程中,他的動能不變,重力勢能變大,機械能變大(均選填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)小明做一次引體向上的過程中克服重力所做的功是多大?
(3)若小明在2s內完成一次引體向上的過程,則克服重力做功的功率是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小明用如圖甲所示的裝置,探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關.實驗時,小明將木塊放在水平長木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,并使木塊做勻速直線運動.改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布、毛巾等鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度.

(1)觀察三個實驗,比較甲圖和乙 圖所示實驗,說明滑動摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關.
(2)觀察三個實驗,比較甲圖和丙圖所示實驗,說明了滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度 有關.
(3)小明在進行乙圖中實驗時,改變放在木塊上的砝碼,通過多次實驗得到滑動摩擦力F與作用在物體表面的壓力F的關系得到圖線如丁圖所示,由圖可知:F=0.25 F.乙圖中當木塊與砝碼對地面的壓力變?yōu)?2N時,木塊在長木板上勻速滑動時受到的拉力為3 N.
(4)小明某次拉動木塊由靜止變?yōu)閯蛩龠\動時,拉力F隨時間t的變化關系如圖戊所示(其中0~3s木塊處于靜止狀態(tài)).分析圖象可知:要使木塊由靜止到開始運動,至少要用4.2 N的水平拉力;若木塊所受的拉力F=4N,則木塊所處的狀態(tài)是C.
A.靜止    B.勻速直線運動     C.靜止或勻速直線運動  D.條件不足,無法判斷.
(5)交流評估時,某實驗小組提出:實驗過程中,彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定.可能的原因是B
A.木板的長度太長   B.木板的粗糙程度不均勻
C.彈簧測力計的分度值太大   D.木板與木板的接觸面積太大
(6)為了探究靜摩擦力作用的相互性,并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小,小明又設計了如圖甲所示的實驗裝置,整個裝置放在水平桌面上,其中A、B兩木塊疊放在一起,兩個輕質彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連,另一端固定在鐵架臺E、F上.后來經過討論,完善了實驗裝置,如圖乙所示. 在水平桌面是光滑的理想情況下,B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計D的示數(shù),A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計C的示數(shù).

①實際B與桌面也存在摩擦力,為此在B下面放細圓木條的目的是減小桌面對木塊B的摩擦力,在A上放鉤碼的目的是增大壓力.
②實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F,在此過程中,應使A、B保持相對靜止,整個裝置靜止后,讀取兩個彈簧測力計的示數(shù)F1、F2.(填“運動”或“靜止”)
③分析實驗數(shù)據(jù),若F1=F2,則靜摩擦力的作用是相互的,且一對相互作用的靜摩擦力大小相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.背包帶設計的又寬又軟的目的是( 。
A.增大壓強B.增大壓力C.減小壓力D.減小壓強

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在做“探究水的沸騰”實驗中,小華使用的實驗裝置如圖甲示,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度-時間”圖象如圖乙示.

(1)實驗中所用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的;
(2)從圖20乙可知實驗測得水的沸點是97℃,說明此時實驗室中的大氣壓小于(選填“小于”、“大于”或“等于”)1標準大氣壓;
(3)水在沸騰過程中,溫度將不變(選填“升高”、“降低”或“不變”),并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣液化(填寫物態(tài)變化名稱)而產生的;
(4)如圖所示,丙、丁是該同學觀察到液體沸騰前和沸騰時氣泡在液體中的上升過程,其中表示液體沸騰時的情況圖是B.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖1所示,物體的長度為3.80cm.圖2物體前4秒的平均速度為2.5m/s.

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