1．物體A重40N，用F等于60N的力垂直壓在墻上靜止不動，則物體A所受的摩擦力是40N．

分析 通過對物體A所處的靜止?fàn)顟B(tài)進行受力分析，然后利用二力平衡的條件再分析其受到的摩擦力，從而可以得到答案．

解答 解：
物體A處于靜止?fàn)顟B(tài)，即平衡狀態(tài)，所受的力一定是平衡力．在水平方向上受到推力F和墻壁對它的向左的推力，這兩個力是一對平衡力；
物體A在豎直方向上受到重力的作用沒有掉下來，是由于墻壁給它施加了一個向上的摩擦力．由于其靜止，所以摩擦力與重力是一對平衡力，由題意可知重力為40N，所以摩擦力也等于40N．
故答案為：40N．

點評 本題考查學(xué)生對平衡力概念和大小判斷的具體掌握情況．對于初中摩擦力的大小不需要利用公式計算，摩擦力大小只要求求出靜摩擦力和滑動摩擦力，這兩種摩擦力一般與平衡力相結(jié)合出題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．牛奶密度是檢驗牛乳質(zhì)量的一項重要指標(biāo)，小華為了比較市場上兩種不同品牌牛奶的密度，小華還設(shè)計了三種實驗方法．方法一：將一正方體塑料塊先后放入這兩種不同品牌的牛奶中，讓它漂浮在液面上，觀察塑料塊露出液面的體積，露出液面體積較大的牛奶的密度較大；
方法二：將測量液體內(nèi)部壓強的壓強計的金屬盒先后放入這兩種不同品牌牛奶中的同一深度，觀察壓強計的高度差，高度差較大的牛奶的密度較大；
方法三：用同一飲料瓶分別裝滿這兩種不同品牌的牛奶，重的牛奶密度較大．
（以上三空均填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．某同學(xué)在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜測到：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運動路徑有關(guān)．于是設(shè)計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球，其中A、C、D三球的質(zhì)量為m，B求質(zhì)量為2m，讓A、B兩球從距沙表明高H靜止下落，C球從距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）．實驗測得A、B兩球陷入沙深度分別為h1和h2，C、D兩球陷入沙深度均為h3，且h1＜h2＜h3．

（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過鉛球陷入沙面的深度來反映的；
（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)下落高度一定時，物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大；
（3）比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體的質(zhì)量相同時，下落高度越高，物體的重力勢能越大；
（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢能與物體運動的路徑無關(guān)（選填：“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，用滑輪組提升重物時，重100N的物體在10s內(nèi)勻速上升了1m，已知拉繩子的力F為60N（不計繩重和摩擦），則提升重物的過程中（　�。�
A．做的有用功是120JB．繩子自由端被拉下3m
C．滑輪組的機械效率是83.3%D．拉力F的功率是10W

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．由于肉眼無法觀察到物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給人們探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)帶來了困難，科學(xué)家們采取的辦法是（　�。�
A．把物質(zhì)不斷分割，分到物質(zhì)看不見為止
B．憑想象來定義物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C．提出結(jié)構(gòu)模型的猜想，再收集證據(jù)來驗證
D．利用數(shù)學(xué)公式進行推理

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小明同學(xué)用如圖所示的裝置“測量斜面的機械效率”，實驗記錄結(jié)果如表：
次數(shù)傾斜度物體重量G/N斜面高度h/m沿拉力F/N斜面長s/m有功W有/J總功W總/J斜面的機械效率η
1較緩50.11.510.51.533.3%
2較陡50.21.8111.855.6%
3較陡  10  0.2  3.6  1   2  3.655.6%
  4 最陡50.32.21  1.5  2.268.5%
（1）實驗時他用彈簧測力計拉著物塊沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運動．
（2）分析數(shù)據(jù)可知，在斜面粗糙程度相同時，斜面越陡，機械效率越高，沿斜面的拉力越大．
（3）分析實驗數(shù)據(jù)還可知道，斜面的機械效率與物重?zé)o關(guān)．
（4）若斜面變得平緩一些，用力將木塊拉到同一高度，拉力做的功將增多（選填“增多”、“減少”、“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小明和同學(xué)們準(zhǔn)備共同研究滑輪的特點：

（1）他們研究定滑輪特點時，用定滑輪勻速豎直提升重物，如圖甲所示．根據(jù)圖中回答，使用定滑輪特點是能改變力的方向，但不省力．（寫出一條即可）．
（2）他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如圖乙所示，據(jù)此可知，使用動滑輪可以省力，但不能改變力的方向．
（3）接著他們組裝了如圖丁的滑輪組并進行實驗，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？然后進行如下實驗：
A．先用彈簧測力計將鉤碼緩慢地提升一定高度，如圖丙所示，設(shè)拉力所做的功為W1；
B．再借助丁圖所示通過滑輪組將同樣鉤碼緩慢地提升相同的高度，這時設(shè)拉力所做的功為W2；
C．請你通過計算比較：W1＜W2（選填“=”或“＞”或“＜”）；
D．得出結(jié)論：利用滑輪組提升重物時不省功（選填“省”或“不省”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖中的甲、乙、丙所示．
 次數(shù) 1 2 3
 鉤碼重G/N 2 4 4
 鉤碼上升高度h/m 0.1 0.1 0.1
 有用功W有/J 0.2 0.4 
 測力計拉力F/N 0.9 0.6 1.1
 測力計移動距離s/m 0.3 0.3 0.5
 總功W總/J0.27  0.48 0.55
 機械效率 74.1% 83.3% 
（1）比較第1，2次實驗，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越高．
（2）第3次實驗中所做的有用功是0.4J，機械效率是72.7%．
（3）第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第二次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功增大（填“增大”或“減小”），因而由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪的重力大小有關(guān)．
（4）綜合上述結(jié)論，提高機械效率的方法有增大有用功，減小額外功．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，放在水平桌面上的兩個容器分別裝有相同高度的純水和鹽水，下面關(guān)于液體中a，b，c三點（其中b，b兩點在同一水平面上）壓強大小的關(guān)系是pa小于pb，pb小于pc．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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