【題目】小梓用形管壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律．

（）他發(fā)現(xiàn)：按與不按探頭的橡皮膜，形管兩邊液面均處在同一水平線上，如圖所示．則這套實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)的問題是：____________________________．

（）小梓選用了另一個(gè)能正常使用的壓強(qiáng)計(jì)后，用一大燒杯的水進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，如圖所示．此時(shí)，他是想探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與__________的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)過程中是通過觀察壓強(qiáng)計(jì)形管的__________來判斷液體壓強(qiáng)的大小．

（）小梓探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時(shí)，他把同一壓強(qiáng)計(jì)的探頭先后放入水和某種液體中，如圖所示．他通過觀察、分析，得到的結(jié)論是：“液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體密度大小無關(guān)”．

①你認(rèn)為小梓的結(jié)論是否正確？__________（選填“是”或“否”），依據(jù)是____________．

②由本實(shí)驗(yàn)可知，__________．（選填：“”或“”或“”）

【答案】 漏氣 深度 型管的液面高度差 不對 因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)探頭的橡皮膜沒有保持在相同深度

【解析】（1）漏氣是造成按壓橡皮膜時(shí)，液柱的高度不變的原因。

（2）如圖用的是同一杯水，液體密度一定，探頭所處深度不同，所以探究的是液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)是通過觀察U形管左右液柱高度差比較壓強(qiáng)大小的。

（3）①他的結(jié)論是錯(cuò)誤的，因?yàn)闆]有按照控制變量。的要求來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)保持深度相同的情況下，觀察液體密度對壓強(qiáng)大小的影響；②由圖知，金屬盒在兩種液體中受到的壓強(qiáng)相同，但在液體中的深度較小，由公式．知：水的密度小于液體的密度。

故答案為： (1). 漏氣 (2). 深度 (3). 型管的液面高度差 (4). 不對 (5). 因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)探頭的橡皮膜沒有保持在相同深度 (6).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小康用如圖所示的裝置探究用重力不同的動(dòng)滑輪勻速提升同一物體時(shí)，繩子自由端的拉力F與重力G的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)過程中，小康將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中．請你認(rèn)真分析表格中的數(shù)據(jù)，歸納出拉力F與重力G的關(guān)系式是：____________；并將表格數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整________．

小康同學(xué)在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理：當(dāng)_________________可以不計(jì)時(shí)，利用動(dòng)滑輪勻速提升同一物體時(shí)，拉力等于物體重力的一半。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素,如圖1、圖2、圖3所示。

(1)圖中壓力的作用效果是通過海綿發(fā)生______________(選填“形變”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”)來體現(xiàn)的,我們____________(選填“可以”或“不可以”)用沙子代替海綿來完成實(shí)驗(yàn)。

(2)通過比較圖1和圖2,說明受力面積一定時(shí),壓力_______________(選填“越大”或“越小”),壓力的作用效果越明顯,通過比較圖_________(填序號(hào))和圖3,說明壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。

(3)實(shí)驗(yàn)中主要采用的研究方法是_________________________(選填“控制變量法”或“理想實(shí)驗(yàn)法”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理學(xué)中把物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程叫速度，速度計(jì)算公式為：速度＝，即v＝，單位是m/s。初中還有很多這樣定義的物理量，如密度、壓強(qiáng)、功率、熱值等，這種定義物理量的方法叫做比值定義法。在高中物理中也有很 多這樣定義的物理量，如：把物體在單位時(shí)間內(nèi)速度的變化量叫加速度（注：速度的變化量用△v表示，它等于前后兩個(gè)速度之差；加速度用字母a表示，國際單位是m/s2）。由加速度的定義可知：

(1)加速度的定義公式為a=___________。

(2)若一個(gè)物體開始運(yùn)動(dòng)的速度為2m/s，經(jīng)過5s后它的速度變?yōu)?m/s，則這個(gè)物體在5s內(nèi)的速度變化量為△v=________m/s。

(3)若問題(2)中的物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)（單位時(shí)間內(nèi)速度的變化量相等），求出物體的加速度大小為a=_____________m/s2。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（ ）
A.小孔成像
B.手影的形成
C.
D. 水中倒影

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測量鐵塊在長木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)裝置，向左拉動(dòng)木板時(shí)，測力計(jì)會(huì)有示數(shù)，此時(shí)受到滑動(dòng)摩擦力的方向是水平向__________（選填“左”或“右”）．如果在鐵塊上增加重物，受到的滑動(dòng)摩擦力將__________（選填“變大”、“變小”或“不變”）；如果向左運(yùn)動(dòng)速度增大，受到的滑動(dòng)摩擦力將__________（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)會(huì)測量是科學(xué)探究的基本技能，下列測量儀器你“會(huì)認(rèn)”、“會(huì)讀”嗎？
（1）如圖1所示，刻度尺的分度值為 ， 用它測得物體A的長度是cm．
（2）家庭和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的性質(zhì)制成的．圖2中溫度計(jì)的示數(shù)為℃．它（選填“可能”或“不可能”）是北方冬天的氣溫．
（3）如圖3所示，秒表的讀數(shù)為mins．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小車上的木塊突然向左傾倒，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是：（ ）

A. 小車突然向右運(yùn)動(dòng) B. 小車突然向左運(yùn)動(dòng)

C. 向右運(yùn)動(dòng)的小車突然停下 D. 向左運(yùn)動(dòng)的小車突然停下

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示。

（1）從彈簧測力計(jì)直接讀出的是對木塊的拉力的大小，實(shí)驗(yàn)中需要讓拉力與木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小相等，則應(yīng)滿足的主要條件是：木塊放在水平面上，拉動(dòng)木塊時(shí)，木塊應(yīng)處于_____運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

（2）拉動(dòng)木塊前，應(yīng)將測力計(jì)沿________方向放置，然后進(jìn)行調(diào)零．

（3）利用如圖所示的裝置進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)后，在木塊上再疊加另一個(gè)木塊來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．分析疊放木塊與不疊放木塊兩種情況對應(yīng)的數(shù)據(jù)，是為了驗(yàn)證下列猜想中的________________．

A．滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)

B．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)

C．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)

D．滑動(dòng)摩擦力的大小與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)

（4）交流評估時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組提出：實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)不容易穩(wěn)定，可能的原因是________.

A．木板的長度太長 B．木板的粗糙程度不均勻

C．彈簧測力計(jì)的分度值太大 D．木塊與木板的接觸面積太大

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