【題目】如圖所示，小俊同學(xué)和家人一起旅游時拍了一張照片，同時觀察到有體積不斷變化的氣泡冒出水面，令他印象深刻。于是，他對這些氣泡產(chǎn)生了研究的興趣。首先他假定水是靜止的，同時水溫相等且保持不變，經(jīng)過思考他認(rèn)為氣泡在水中上升的過程中：①質(zhì)量是不變的；②受到水的壓強(qiáng)是不變的；③受到的浮力方向是不變的；④受到的浮力大小是不變的。

（1）你認(rèn)為小俊同學(xué)的觀點正確的是____________（寫出序號）。

（2）關(guān)于小俊同學(xué)的觀點，請寫出你認(rèn)為錯誤的某一條（寫出序號）并說出你的依據(jù)。

答：__________，依據(jù)：______________________________________。

【答案】①和③ ② 氣泡上浮過程中，在水中的深度變小，則受到水的壓強(qiáng)變小

【解析】

(1)[1]氣泡在水中上升的過程中，質(zhì)量是不變的；根據(jù)可知，在不斷變小，那么壓強(qiáng)也在變�。皇艿降母×Ψ较蚴秦Q直向上，方向不變；由于在上升的過程中，水的壓強(qiáng)越來越小，氣泡的體積會變大，根據(jù)阿基米德原理可知，受到的浮力在不停變大；所以小俊同學(xué)的觀點正確的是①和③；

(2)[2]小俊同學(xué)的觀點，其中錯誤的一條是②，原因是氣泡上浮過程中，在水中的深度變小，則受到水的壓強(qiáng)變小。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】入冬以來，各地因為不安全用電引起的火災(zāi)事故明顯有上升趨勢在家庭電路中。除了用電器總功率過大或者電路中發(fā)生_________會造成電流過大引發(fā)安全事故外，線路連接處因為接觸不良，也容易造成該處的電阻________ （選填“變小”、“變大”或“不變”），造成局部過熱，從而引發(fā)火災(zāi)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在空氣壓縮引火儀玻璃簡的底部放一小團(tuán)干燥的硝化棉，將活塞迅速下壓（活塞沒有接觸硝化棉），硝化棉燃燒。

（1）硝化棉能燃燒。原因是：在下壓過程中（_______）

A.活塞與筒壁之間的摩擦，使活塞內(nèi)能增大

B.活塞對硝化棉做功，使硝化棉內(nèi)能增大

C.活塞對筒內(nèi)空氣做功，使空氣內(nèi)能增大

（2）下壓過程的能量轉(zhuǎn)化情況與汽油機(jī)_______沖程的相同。

（3）汽油機(jī)的效率為25%，它的油箱中裝有4kg的汽油（熱值為4.6× l07J/kg）。工作中汽油機(jī)完全燃燒了一半的汽油，此過程放出的熱量為_____ J。剩下汽油的熱值是_____J/kg。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小陽利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為 4.5V 且保持不變，實驗用到的定值電阻阻值分別為 25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，滑動變阻器的規(guī)格為“0﹣50Ω”．

（1）如圖乙所示的實物電路中存在連線錯誤，而且只要改接一根導(dǎo)線就可以了，請你把接錯的那根導(dǎo)線打上“×”，再畫線把它改到正確位置上（導(dǎo)線不允許交叉）．

（_____）

（2）電路改正以后，閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器滑片調(diào)至最______端（選填“左”或“右”）．

（3）連接好電路后，如果將電流表和電壓表在電路中位置交換，則閉合開關(guān)后，會發(fā)現(xiàn)兩表中只有_______表有示數(shù)（選填“電流”或“電壓”）．

（4）為了用上所有的定值電阻正確完成五次實驗，應(yīng)利用滑動變阻器控制定值電阻兩端的電壓至少保持_____V 不變

（5）實驗中將 5Ω的定值電阻更換為 10Ω的定值電阻后，閉合開關(guān)，應(yīng)將滑動變阻器滑片向_______（選填“左”或“右”）適當(dāng)滑動，使電壓表示數(shù)恢復(fù)到原來的值．

（6）小陽同學(xué)每次隨機(jī)選取一個定值電阻，進(jìn)行了五次實驗，根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫出電流與電阻關(guān)系的圖象如圖丙所示，且實驗中各電路元件完好，讀數(shù)、記錄均正確．但老師發(fā)現(xiàn)五次實驗中有一次未移動滑動變阻器滑片控制電壓表示數(shù)一定，根據(jù)圖丙中的數(shù)據(jù)分析，阻值為_____Ω的定值電阻連入電路時未移動滑片，這次實驗之前的那一次實驗，小陽選取的是阻值為_____Ω的定值電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】完成下面兩個熱學(xué)實驗：

(1)為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如下圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

①在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較__________來研究水和食用油吸熱能力的差異。

②在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給____________加熱更長的時間，此時水吸收的熱量____________(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。

(2)如圖，在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱。

①加熱相同時間后，分別測量兩者的溫度，發(fā)現(xiàn)沙子的溫度明顯高于水，這是因為_____________；加熱時攪拌沙子，目的是___________。

②在兩燒杯上方分別蓋上玻璃片，過一會兒發(fā)現(xiàn)裝水燒杯上方的玻璃片內(nèi)側(cè)有小水珠，用手摸兩個玻璃片，發(fā)現(xiàn)裝________（沙子/水）燒杯上方的玻璃片溫度比較高，原因是____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小燕同學(xué)做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗，電源電壓保持不變，實驗器材齊全且完好。她按圖（a）所示電路連接器材，實驗步驟正確，閉合開關(guān)后，觀察到電壓表恰好滿刻度。經(jīng)過思考后，她斷開開關(guān)，決定不更換電表量程，僅適當(dāng)調(diào)整電路來完成實驗。將滑片移至某一端后閉合開關(guān)，此時電流表示數(shù)為0.46A；移動滑片至某位置時，觀察到電壓表、電流表示數(shù)如圖（b）、（c）所示；將滑片移至另一端時，電壓表、電流表示數(shù)與圖（b）、（c）相比均偏轉(zhuǎn)了2小格。

（1）實驗中的電源電壓為_____伏，滑動變阻器的最大電阻值為_______歐。

（2）請將下表填寫完整（計算電阻時，精確到0.1歐）。

物理量

序號

電壓UX（伏）

電流IX（安）

電阻RX(歐)

電阻RX平均值(歐)

1

________

______

2

________

_______

3

________

0.46

_________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系。己知電源電壓為4.5V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

（1）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖像，由圖像得知電壓表的示數(shù)為_______V；

（2）為完成整個實驗，滑動變阻器的最大阻值不小于_______Ω；

（3）通過分析圖像可知，電壓一定時，電流與電阻成_______比。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用如圖所示的裝置來探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件(圖中靈敏電流計G的指針偏轉(zhuǎn)方向相反即表示通過的電流方向相反)

（1）導(dǎo)體ab靜止懸掛,閉合開關(guān),靈敏電流計的指針不偏轉(zhuǎn),說明電路中___ (有/無)電流產(chǎn)生

（2）繼續(xù)探究,記錄觀察到的現(xiàn)象如下表

序號

ab運動方向

電流計指針偏轉(zhuǎn)情況

1

沿磁場方向運動（不切割磁感線）

不偏轉(zhuǎn)

2

水平向左（切割磁感線）

向右偏轉(zhuǎn)

3

水平向右（切割磁感線）

向左偏轉(zhuǎn)

①比較1、2(或1、3)實驗現(xiàn)象可知,閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做____運動時,電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流

②比較2、3實驗現(xiàn)象還發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向跟________有關(guān)

（3）若在整理器材時未斷開開關(guān),先水平向左撤去蹄形磁鐵(導(dǎo)體ab不動),則靈敏電流計的指針___ (會/不會)偏轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，三個不同規(guī)格的燈泡連入電路，閉合開關(guān)S，三個燈泡都發(fā)光，三個電流表A1、A2和A3的讀數(shù)分別是I1、I2、I3,，下列說法中正確的是（　　）

A.I1>I2>I3B.I1>I2=I3

C.I1=I2>I3D.I1<I2<I3

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