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如圖26所示，電源電壓保持不變。閉合開關S后，滑動變阻器R0的滑片P在移動過程中，電壓表的示數(shù)變化范圍為0---4伏，電流表的示數(shù)變化范圍為0.5---1安。求：

  (1)R的阻值；     (2)R0的最大阻值；     (3)電源電壓。

（1）8Ω （2） 8Ω  （3）8 V

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?孝感）小紅和李強各自用如圖甲所示的電路測量小燈泡的電阻，圖乙是他們使用的實驗器材，兩人分別測量的小燈泡規(guī)格完全相同，均標有“2.5V”字樣．

（1）根據(jù)圖1，請在答題卡的實物圖2用筆畫線代替導線，將電路連接完整（導線不交叉）
（2）小紅正確連接電路閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓3V，出現(xiàn)故障的原因可能是
B
B

A．燈泡短路；  B．燈泡斷路；   C．電壓表短路；   D．電流表斷路
（3）排除故障后，他們正確測量了相關數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行了初步處理，如下表和圖3所示．
次數(shù) U/V I/A R/Ω
1 2.0 0.22 9.1
2 2.5 0.24 10.4
3 3.0 0.26 11.5
小紅的實驗數(shù)據(jù)表格
分析李強同學的數(shù)據(jù)圖象可知：李強所測的小燈泡正常發(fā)光時的電阻值為
10
10
Ω．
（4）該實驗電路還能測量小燈泡的
電功率
電功率
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

九（2）班同學在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，設計了如圖甲所示的電路圖．小燈泡上標有“2.5V  0.3A”字樣，電源電壓為3V．

（1）根據(jù)電路圖，在圖乙中用筆畫線代替導線連接實物圖．
（2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因：
故障現(xiàn)象 檢測 故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變
滑動變阻器同時接下面兩個接線柱
滑動變阻器同時接下面兩個接線柱
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù) 取下燈泡，兩表的示數(shù)不變
燈泡斷路
燈泡斷路
（3）小亮閉合開關后，通過調節(jié)滑動變阻器，使燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖丙所示，請在下表中填寫相應的電流和電功率的值．
電壓U/V 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.22 0.26
0.32
0.32
功率P/W 0.33 0.52
0.8
0.8
燈泡發(fā)光情況 燈絲暗紅 微弱發(fā)光 正常發(fā)光
（4）李明測量了小燈泡的不同電壓下的三組功率值，他準備取三次測量的平均值作為小燈泡的額定功率，你認為這樣計算
無
無
（填“有”或“無”）意義．同組的小紅還注意到，這個實驗記錄的數(shù)據(jù)也可以用來計算小燈泡燈絲的電阻．通過計算，他發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，他想：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？請你給他作出合理的解釋：
燈絲電阻隨溫度升高而增大
燈絲電阻隨溫度升高而增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖甲所示是探究小燈泡電阻時連接的實驗電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）某同學連接的電路如圖所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥：
①
電流表正負接線柱接反
電流表正負接線柱接反
；
②
滑動變阻器的接線柱接錯
滑動變阻器的接線柱接錯
．
（2）將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是
滑動變阻器的滑片沒有位于最大阻值處
滑動變阻器的滑片沒有位于最大阻值處
．
（3）某同學在實驗過程中，在電流表、電壓表均有示數(shù)的情況下，將小燈泡從燈座中取走，則此時電壓表
有
有
示數(shù)（選填“有”或“沒有”）．
（4）該同學將測得的數(shù)據(jù)及計算結果填在下面的表格中：
       實驗次數(shù)
物理量		 1 2 3 4
電壓U/V 2.5 2.0 1.5 1.0
電流I/A 0.30 0.26 0.22 0.20
電阻R/Ω 7.7 6.8 5.0
小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
8.3
8.3
Ω（保留一位小數(shù)）．
（5）分析表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這說明
導線電阻與溫度有關（或溫度越高，電阻越大）
導線電阻與溫度有關（或溫度越高，電阻越大）
．這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn)，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲
容易
容易
燒斷（選填“容易”或“不容易”）．
（6）小明還想測出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞；請你利用現(xiàn)有器材（電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動變阻器、開關各一個，導線若干），幫助小明設計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路．把你設計的實驗電路圖畫在虛線框內（電爐絲的符號為“”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅和小強各自用如圖甲所示的電路測量小燈泡的電阻，圖乙是他們使用的實驗器材，兩人分別測量的小燈泡規(guī)格完全相同，均標有“2.5V”字樣．
精英家教網
次數(shù) U/V I/A R/Ω
1 2.0 0.22 9.1
2 2.5 0.24 10.4
3 3.0 0.26 11.5
（1）根據(jù)圖甲，請在實物圖上用筆畫線代替導線，將電路連接完整（導線不允許交叉）．
（2）小紅正確連接電路閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓3V，出現(xiàn)故障的原因可能是
 
．
A．燈泡短路       B．燈泡斷路     C．電壓表短路     D．電流表斷路
（3）排除故障后，他們正確測量了相關數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行了初步處理，如圖表和圖丙所示．
分析小強同學的數(shù)據(jù)圖象可知：小強所測的小燈泡正常發(fā)光時的電阻值為
 
Ω．
綜合兩位同學的測量結果可知：該型號小燈泡正常發(fā)光時的電阻值為
 
Ω．
（4）該實驗電路還能測量小燈泡的
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“測定小燈泡電功率”的實驗中，小東同學已連接好如圖26所示的部分電路，小燈泡上標有“2.5V”的字樣．

（1）在小東所連的電路中，有兩根導線還沒連好，請你幫他完成電路的連接（其他的導線不要變動）

（2）連接完實驗電路后，開關試觸時，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)較大且接近于電源電壓，其故障原因可能是　 ；

（3）實驗過程中，他們正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，于是立刻舉手要求老師更換燈泡，其實他們的做法是欠妥的，正確的做法應該是：　 ．

（4）他們通過實驗，得到了下表所示的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，則小燈泡的額定功率是　 W，該表格設計欠妥之處是　 ．

（5）實驗中他們還發(fā)現(xiàn)：燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，可導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？請你給他們作出合理的解釋：　 ．

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