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15.很多同學(xué)在喝完袋裝牛奶后,又用力吸一下,會發(fā)現(xiàn)奶袋變癟了,這個實(shí)驗(yàn)可以證明大氣壓是存在的;最早用實(shí)驗(yàn)測出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家是托里拆利.

分析 (1)發(fā)生此現(xiàn)象是大氣壓力的作用效果,因此證明大氣壓的存在;
(2)歷史上首先測出大氣壓的數(shù)值的實(shí)驗(yàn)是托里拆利實(shí)驗(yàn),他借助水銀利用了平衡法測出了大氣壓的數(shù)值;

解答 解:喝完牛奶后,又用力吸一下,里面的空氣吸走了,在外面大氣壓的作用下,將牛奶袋壓癟;
意大利科學(xué)家托里拆利利用液體水銀間接測出了大氣壓的數(shù)值,此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了平衡法,即大氣壓大小等于水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng);通過計(jì)算水銀柱的壓強(qiáng)也就得出了大氣壓的數(shù)值.
故答案為:大氣壓;托里拆利;

點(diǎn)評 大氣壓在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和應(yīng)用特別廣泛,生活中要注意觀察,此題屬于生活常識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

7.如圖所示,有一足夠大的水池,在其水平池底豎直放置一段圓柱體圓木,底面積0.5m2,高8m,密度0.6×103kg/m3.現(xiàn)向水池內(nèi)緩慢注水,求:(g=10N/kg)
(1)在水位到達(dá)2m時,水對池底的壓強(qiáng);
(2)在水位到達(dá)2m時,圓木受到水的浮力;
(3)當(dāng)向水池內(nèi)注水深度達(dá)到6m時,圓木受到的浮力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖某同學(xué)用滑輪組把重5N的物體勻速提高20cm,拉力為4N,有用功是1J,滑輪組的機(jī)械效率是62.5%;再加掛一個1N的鉤碼,滑輪組的機(jī)械效率變大.(填變大、變小或不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.測量液體密度的儀器叫做密度計(jì),將其插入被測液體中,待靜止后直接讀取液面處的刻度值(如圖甲),圖乙和圖丙是自制的簡易密度計(jì),它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的.將其放入盛有不同液體的兩個燒杯中,在圖乙杯中受到的浮力等于(選填“大于”、“小于”或“等于”)在圖丙杯中受到的浮力,可以判斷圖乙杯中液體的密度小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙杯中液體的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.一艘排水量100t的貨船在航道通行時,船上裝有質(zhì)量為10t的貨物,該船滿載時受到浮力為1×106N;如果該船貨物全部卸下后,排開水的體積減小10m3.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖,將橢圓形厚玻璃瓶裝滿水,把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中.沿著較扁的方向用力捏厚玻璃瓶,會發(fā)現(xiàn)細(xì)管中水面高度上升(填“上升”、“下降”或“不變”),此時水對瓶底的壓強(qiáng)變大,松手后細(xì)管中水面又會回到原來的位置,說明松手前玻璃瓶發(fā)生了彈性形變(選填“彈性”或“塑性”),也表明玻璃瓶此時具有了彈性勢能.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.某同學(xué)的手如圖甲所示,當(dāng)他把手放在一盛水的燒瓶后面時,你看到的景象如圖乙,則你看到的“手”是一個正立、放大的虛像.這時,手到燒瓶的距離小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)裝水燒瓶的一倍焦距,且像與物體在燒瓶的同側(cè)(選填“同側(cè)”或“兩側(cè)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小明設(shè)計(jì)了如圖所示電路,其中R1=4Ω、R2=6Ω、R3=12Ω、R4=4Ω、U電源=5.4V,電壓表內(nèi)電阻很大.求:
①求電壓表示數(shù)?C、D哪一個接正極?
②用一個內(nèi)電阻很小的電流表換下電壓表,求電流表示數(shù)?

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.(1)在用天平稱量物體質(zhì)量時,待測物體應(yīng)放在天平的左盤;天平平衡時,所加砝碼和游碼的位置如圖1所示,則物體的質(zhì)量為71.4 g.
(2)如圖2所示,在研究杠桿平衡條件時,為了使杠桿在水平位置平衡,可將右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
(3)如圖3所示,電阻箱的讀數(shù)為8980Ω.

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同步練習(xí)冊答案
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