5．學(xué)習(xí)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí)，課本上說(shuō)，飛機(jī)就是靠這一原理產(chǎn)生向上的“升力”的，有這么神奇嗎．小明準(zhǔn)備了下列器材兩個(gè)塑料瓶蓋、兩張紙條、一個(gè)注射器、半盆水，想要探究流體流速與壓強(qiáng)的大小關(guān)系，請(qǐng)你幫他選擇合適的器材，寫(xiě)出必要的實(shí)驗(yàn)步驟及觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（1）寫(xiě)出你選的器材；
（2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟；
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論．

分析 流體包括液體和氣體，氣體壓強(qiáng)變化及流速變化不易直接觀察，所以選擇水作為研究對(duì)象，將塑料瓶蓋放在水面上，利用注射器向瓶蓋之間噴出的水流改變盆中水的流速，觀察瓶蓋的狀態(tài)．

解答 答：（1）實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)塑料瓶蓋、注射器、半盆水；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：1、將兩個(gè)塑料瓶蓋放入水中；2、用注射器對(duì)準(zhǔn)兩瓶蓋之間噴水；
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：噴水時(shí)，兩個(gè)瓶蓋相互靠近．說(shuō)明流體流速越大的地方壓強(qiáng)越�。�

點(diǎn)評(píng) 此題考查了探究流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，屬于基本能力的考查．根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定器材和步驟，是解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．用焦距10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示．（凸透鏡的位置固定不動(dòng)）
（1）為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)該在較暗（選填“較亮”或“較暗”）一些，此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭燃燒后逐漸變短，則光屏上燭焰的像也將逐漸向上移動(dòng)．
（2）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物距u/cm像距ν/cm像的性質(zhì)
13015
22020倒立、等大的實(shí)像
31530
46無(wú)正立、放大的虛像
請(qǐng)將表中所缺的像的性質(zhì)補(bǔ)充完整，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)1的成像規(guī)律，寫(xiě)出在生活中的一個(gè)應(yīng)用照相機(jī)．
（3）若已在光屏上成清晰的像，此時(shí)用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分，則所成的燭焰的像為亮度稍暗的完整像（填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整像”）．
（4）曉紅在早上9：00利用太陽(yáng)光進(jìn)行觀察凸透鏡焦點(diǎn)的活動(dòng)，她將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，她認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)．你認(rèn)為她這種活動(dòng)過(guò)程存在的問(wèn)題是：早晨的太陽(yáng)光斜的，沒(méi)有正對(duì)凸透鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．勻速直線運(yùn)動(dòng) 是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，是指物體沿著直線做速度不變的運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖所示，讀數(shù)時(shí)視線正確的是B（選填“A”或“B”），物體的長(zhǎng)度為2.45cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．歸納式探究------電荷間的作用力：
在學(xué)習(xí)了同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引這一規(guī)律后，小明同學(xué)很想知道，兩個(gè)電荷間的作用力的大小關(guān)系與什么因素有關(guān)呢？經(jīng)查閱資料他們搜集到真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷相互作用力數(shù)據(jù)表格．
試驗(yàn)次數(shù)電荷
Q1/C		電荷
Q2/C		電荷間的
距離r/m		電荷間的
作用力F/N
11×10-81×10-80.31×10-5
21×10-82×10-80.32×10-5
32×10-82×10-80.34×10-5
42×10-82×10-80.136×10-5
54×10-83×10-80.1
（1）真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷間的相互作用力F，跟它們所帶的電荷量Q1，Q2和它們之間的距離r的關(guān)系可用式子表示為F=$\frac{k{Q}_{1}{Q}_{2}}{{r}^{2}}$，其中k=9×109N•m2/C2（數(shù)值加單位）．
（2）若要使兩個(gè)帶電量一定的點(diǎn)電荷之間的作用力增大，則兩個(gè)點(diǎn)電荷的間距應(yīng)減小．
（3）若要使兩個(gè)電荷間的距離不變，電荷間相互作用力F與電荷q1之間的關(guān)系可用圖1中的圖線b來(lái)表示

（4）將表格中的空格填好；
（5）如圖2，將甲、乙、丙三個(gè)帶電小球放在光滑的絕緣水平面上，若甲球帶正電荷、乙球帶負(fù)電荷，丙球應(yīng)該帶正電荷（“正”或“負(fù)”）才能使三球均保持靜止；此時(shí)若r1：r2=1：2，則甲乙丙三球所帶電荷量之比q甲：q乙：q丙=？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
（2）然后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡，于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1L1=F2L2 ．而同組的娜娜認(rèn)為小明的結(jié)論不合理，是因?yàn)橹挥幸淮螌?shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．顯微鏡下方通常用一個(gè)小鏡作反光鏡．這一小鏡是凹面（填“凸面”或“凹面”）鏡，它的作用是使人看到的像亮度增強(qiáng)（填”增強(qiáng)”或“減弱”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

14．親愛(ài)的同學(xué)，學(xué)習(xí)物理是從觀察事物，探求事理開(kāi)始的，會(huì)估測(cè)物理量，是學(xué)好物理的基本功之一．對(duì)于以下估測(cè)，你認(rèn)為較為符合實(shí)際的是（　�。�
A．家用空調(diào)正常工作時(shí)的電流約為10A
B．一名中學(xué)生的體積約為50dm3
C．對(duì)人體安全的電壓約為36V
D．一包方便面的質(zhì)量約為100g

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖，“擦玻璃的機(jī)器人”質(zhì)量為2kg，通過(guò)大氣壓的作用，能牢牢的“吸”在玻璃上．通電后，在電機(jī)的帶動(dòng)下可以貼著玻璃移動(dòng)，清除玻璃上的污漬，給家庭清潔帶來(lái)極大的方便．取g=10N/kg，通過(guò)計(jì)算回答：
（1）若“擦玻璃的機(jī)器人”以0.1m/s的速度勻速豎直向下運(yùn)動(dòng)8s，它的重力做的功是多少？
（2）重力做功的功率是多大？

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同步練習(xí)冊(cè)答案