13．將如圖所示的滑動變阻器接入電路，若滑動變阻器的滑片P向B端滑動時，能使滑動變阻器接入電路的電阻變大，則滑動變阻器接入電路的兩個接線柱是（　�。�
A．C和AB．C和BC．D和BD．A和B

分析 滑動變阻器使用時，接線柱的選取要一上一下．滑動變阻器接入電路中電阻的大小取決于電阻絲接入電路的長度，要使滑片向左移動時滑動變阻器接入電路的阻值減小，就要使電阻絲接入電路的長度變短，由此入手分析．

解答 解：若滑動變阻器的滑片P向B端滑動時，變阻器接入電路的電阻變大，下端應(yīng)接A接線柱，而上端可以選擇C或D接線柱，故只有A符合題意．
故選A．

點評 滑動變阻器的滑片移動時，其接入電路的阻值變化，取決于它所選取的下面的接線柱是哪一個，上面的兩個接線柱實質(zhì)上是一個．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．有關(guān)溫度、內(nèi)能和熱量三者關(guān)系的四句話，其中說法正確的是（　　）
A．物體的溫度升高，內(nèi)能就會增加B．物體吸收熱量，溫度就一定升高
C．物體的內(nèi)能增加，一定是吸了熱D．物體的內(nèi)能增加，溫度就會升高

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖甲、乙兩平行光垂直射到擋光板上，擋光板上有一個直徑為12cm的圓孔，擋光板后18cm處有一堵墻，小圓孔處嵌入一塊透鏡后，甲圖墻上有一個直徑為6cm的亮光斑，乙圖墻上有一個直徑為24cm的亮光斑．求：

（1）甲圖中嵌入何種透鏡，焦距為多少？
（2）乙圖中嵌入何種透鏡，焦距為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．內(nèi)燃機工作的四個沖程是①吸氣沖程②壓縮沖程③做功沖程④排氣沖程．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示的電路中，開關(guān)閉合后，三盞燈屬于并聯(lián)的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．閱讀短文，按要求完成問題．
（1）蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟堵住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，它像喝醉酒一樣，一次又一次地碰到障礙物，后來，物理學(xué)家證實了蝙蝠能夠發(fā)出①波，靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離．
（2）如果把八個同樣的玻璃杯盛不同深度的水有一根細棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和盛水量有關(guān)，如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡單的樂譜，由此我們不難知道古代編鐘的道理．
（3）許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20HZ，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)兩者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時，把內(nèi)臟振壞而喪生．
（1）請你將上面短文中橫線依次補上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩俪�、②音調(diào)．
（2）亞聲是指我們學(xué)過的次聲波．
（3）從短文3可以看出人體內(nèi)臟的固有頻率大致是20Hz左右，聲波具有能量．
（4）從短文2可以看出，所填的物理量（2）與頻率有關(guān)，關(guān)系是物體振動的頻率越高，聲音的音調(diào)越高．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在受太陽照射的條件相同時，內(nèi)陸地區(qū)的夏季比沿海地區(qū)炎熱，冬季比沿海地區(qū)寒冷，在一天之內(nèi)氣溫變化也較大．為什么？
答：因為內(nèi)陸地區(qū)含沙石多（填“多”或“少”），沿海地區(qū)含水多（填“多”或“少”），水的比熱容比沙石的比熱容大（填“大”或“小”），那么相同質(zhì)量的水和沙石吸收相同的熱量后，沙石升高的溫度大；相同質(zhì)量的水和沙石放出相同的熱量后，沙石降低的溫度大，因此太陽照射的條件相同時，內(nèi)陸地區(qū)的夏季比沿海地區(qū)炎熱，冬季比沿海地區(qū)寒冷，在一天之內(nèi)氣溫變化也較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列估測中正確的是（　�。�
A．一名中學(xué)生的身高約是1.65mB．課桌的高度約是7.8cm
C．物理課本的質(zhì)量約是16kgD．一名中學(xué)生的體重約是50N

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．已知物體吸熱時，溫度升高多少與物體的種類、質(zhì)量及吸收熱量的多少有關(guān)．為探究“物體升高溫度多少與吸收熱量多少的關(guān)系”，所用的實驗裝置如圖所示
（1）該實驗除了如圖所示的器材外，還需要的測量工具是停表．
（2）用什么信息來間接反映吸收熱量的多少？加熱時間．
（3）請畫出實驗用的表格，表中要有必要的信息．
（4）某同學(xué)在水沸騰后仍繼續(xù)進行實驗，這樣做是否合理？
答：合理．

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