3．有關(guān)溫度、內(nèi)能和熱量三者關(guān)系的四句話，其中說法正確的是（　�。�
A．物體的溫度升高，內(nèi)能就會增加B．物體吸收熱量，溫度就一定升高
C．物體的內(nèi)能增加，一定是吸了熱D．物體的內(nèi)能增加，溫度就會升高

分析 做功與熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式，物體內(nèi)能的改變，可能是通過做功也可能是通過熱傳遞．
物體吸熱或溫度升高，內(nèi)能一定增大；但物體的內(nèi)能增大，不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的．

解答 解：A、物體溫度升高，分子運動加劇，所以內(nèi)能增加．故A正確．
B、物體吸收熱量，溫度不一定升高，比如晶體在熔化過程中雖然吸收熱量，但溫度不變．故A錯誤．
C、物體溫度升高，不一定吸收了熱量，也可能是對它做了功．故B錯誤．
D、物體的內(nèi)能增加，溫度就不一定會升高，比如晶體在熔化過程中吸收熱量，雖然內(nèi)能增加，但溫度不升高．故D錯誤．
故選A．

點評 本題主要考查學(xué)生對：溫度、內(nèi)能、熱量的關(guān)系的了解和掌握．是一道中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．閱讀短文，回答問題：
                              21世紀(jì)能源--可燃冰
可燃冰的學(xué)名為“天然氣水合物”，是天然氣在0℃和30個大氣壓的作用下結(jié)晶而成的“冰塊”．“冰塊”里甲烷占80%～99.9%，可直接點燃，燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何殘渣，污染比煤、石油、天然氣都要小得多．1m3可燃冰可轉(zhuǎn)化為164m3的甲烷氣體和0.8m3的水．科學(xué)家估計，海底可燃冰分布的范圍約4000萬平方千米，占海洋總面積的10%，海底可燃冰的儲量夠人類使用1000年．可燃冰在作為未來新能源的同時，也是一種危險的能源，目前開發(fā)這種能源的主要問題是要防止甲烷氣體泄漏，開采的技術(shù)也不成熟．總之，可燃冰的開發(fā)利用就像一柄“雙刃劍”，需要小心對待．
（1）可燃冰形成條件是一定的溫度和壓強．
（2）已知甲烷氣體的熱值為3.6×107J/m3，1m3可燃冰能使多少質(zhì)量的20℃水燒開？[c水=4.2×103J/（kg•℃）]
（3）請你猜想一下，可燃冰是否僅僅存在于海底？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．探究并聯(lián)電路電流規(guī)律：
寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律，
【猜想與假設(shè)】
（1）寶寶同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；
（2）玲玲同學(xué)猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．
【設(shè)計實驗與制定計劃】寶寶和玲玲同學(xué)分別從實驗室選取電流表3值，燈泡2只，開關(guān)1個，滑動變阻器1個，干電池，導(dǎo)線若干．實驗電路圖如圖所示．
【進行實驗與收集證據(jù)】
（1）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實驗電路，連接過程中，開關(guān)應(yīng)該斷開；檢查電路無誤后，開始實驗，正確讀出電流表示數(shù)如表：
實驗次數(shù)I1╱AI2╱AI╱A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
（2）玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路，開始實驗，正確的出電流表示數(shù)如表：
實驗次數(shù)I1╱AI2╱AI╱A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.18[1.800.54
【分析與論證】
分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，寶寶同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；
玲玲同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流值和．
【評估】
（1）寶寶同學(xué)得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是選用了兩只規(guī)格相同的燈泡；
（2）玲玲同學(xué)的實驗記錄表格中，實驗次數(shù)3讀數(shù)錯誤，原因是讀錯了量程．
（3）為了使實驗結(jié)論更具科學(xué)性，請你提出合理化建議（1條即可）：應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡再進行多次測量得出結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列估計值中，最接近實際的是（　�。�
A．成年人正常的步行速度約為5m/s
B．普通課桌的高度約為20cm
C．一名中學(xué)生的身高約為1.67m
D．一輛汽車在高速公路上行駛時的平均速度約為8m/s

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖測量工具沒有利用杠桿原理的是（　　）
A．
彈簧測力計		B．
        桿秤
C．
      臺秤		D．
          托盤天平

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖，小郴利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細(xì)線、若干鉤碼等實驗裝置探究杠桿平衡條件，請你回答下列問題．
（1）在掛鉤碼前，小郴發(fā)現(xiàn)杠桿的左端低，右端高，他將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）接著小郴在杠桿兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡，其目的是便于測量力臂的大�。�
（3）改變鉤碼數(shù)量和位置獲取三次測量數(shù)據(jù)（如表），目的是使實驗結(jié)論具有普遍性，根據(jù)表中數(shù)據(jù)你得出杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2，并完成表中的空格．
實驗測量數(shù)據(jù)記錄表
實驗次序動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
12.05.001.010.00
22.010.002.010.00
33.010.002.015.00

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示是在“探究水的沸騰時溫度變化的特點”活動中使用的實驗裝置．小麗同學(xué)負(fù)責(zé)的實驗小組測量了水在加熱過程中溫度隨時間變化情況，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
時間/min…678910111213141516
溫度/℃…9293949596979898989898
（1）如圖所示實驗中的錯誤之處是溫度計的玻璃泡接觸到了燒杯底部．當(dāng)水沸騰時，觀察到燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡并不斷上升且逐漸變大（選填“變大”、“變小”、或“不變”）．
（2）在本次實驗中，觀察到：①水的沸點為98；②燒杯口有大量的“白氣”不斷冒出，表明發(fā)生了液化（填物態(tài)變化名稱）．
（3）通過實驗可得：在加熱過程中，水沸騰前，吸收熱量，溫度升高；沸騰時，吸收熱量，溫度不變．撤掉酒精燈后，發(fā)現(xiàn)有一段時間水溫依然保持不變，這段時間內(nèi)燒杯底部的溫度高于（填“高于”“等于”或“低于”）杯內(nèi)水的溫度，說明水能繼續(xù)從杯底吸熱．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．自己來制作“水瓶琴”樂器，如圖在8個相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等．

（1）若用相同的力量敲擊它們，就可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時發(fā)出的聲音的聲源是瓶壁（填“空氣柱”或“瓶壁”）的振動．
（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同的音調(diào)；瓶中的空氣柱越短，振動的頻率大，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越高．
（3）由此聯(lián)想到，往保溫瓶里灌開水的過程中．聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因為聲音的音調(diào)（“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．將如圖所示的滑動變阻器接入電路，若滑動變阻器的滑片P向B端滑動時，能使滑動變阻器接入電路的電阻變大，則滑動變阻器接入電路的兩個接線柱是（　�。�
A．C和AB．C和BC．D和BD．A和B

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案