19.2008年我國(guó)成功發(fā)射了神舟號(hào)飛船,并且首次實(shí)現(xiàn)了我國(guó)航天員太空行走的愿望.如圖所示,是我國(guó)航天員翟志剛出艙時(shí)的英姿,請(qǐng)問(wèn):
(1)與地球上相比,航天員在太空的質(zhì)量不變,受到的重力變小.(填“變大”、“不變”或“變小”)
(2)出艙的航天員與軌道艙之間需要系上一根安全繩,當(dāng)航天員意外漂離軌道艙時(shí),可拉著繩子返回軌道艙.這是利用物體間力的作用是相互的的原理.
(3)航天服的手掌部分有灰色的橡膠顆粒,是為了增大(填“增大”或“減小”)摩擦.
(4)航天員在完全失重的太空軌道艙中不能正常使用的測(cè)量工具是A.
A.天平              B.刻度尺           C.彈簧測(cè)力計(jì).

分析 (1)質(zhì)量是物體本身的一種特性,它不隨物體的形狀、位置、溫度、狀態(tài)的改變而改變;在太空中的物體處于失重狀態(tài);
(2)物體間力的作用是相互的;
(3)增大摩擦的方法:增大壓力或增大接觸面的粗糙程度.
(4)如果失重,原來(lái)受重力影響的實(shí)驗(yàn),都將無(wú)法完成.
天平實(shí)質(zhì)是等臂杠桿,根據(jù)兩邊受重力相等,得出兩盤(pán)的質(zhì)量相等.
刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度不受重力影響,用溫度計(jì)測(cè)溫度不受重力影響,都可以完成.
彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物重,是因?yàn)槲矬w受到重力的原因,而使彈簧被拉長(zhǎng).

解答 解:
(1)航天員在太空與在地球上相比,只是位置發(fā)生了變化,因此航天員的質(zhì)量不變;
在太空中的物體處于失重狀態(tài),因此航天員受到的重力變;
(2)物體間力的作用是相互的,航天員對(duì)繩子施加力的作用時(shí),繩子會(huì)對(duì)航天員產(chǎn)生反作用力,所以航天員可以拉著繩子返回軌道艙;
(3)艙外航天服的手掌部分有灰色的橡膠顆粒,這是在壓力不變的情況下,通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦的.
(4)天平是等臂杠桿,依據(jù)的原理是F1L1=F2L2,F(xiàn)=G;在完全失重的太空中,則重力為零,天平就無(wú)法進(jìn)行測(cè)量,故A正確;
B、刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度跟物體的重力沒(méi)有關(guān)系,所以能正常使用.故B錯(cuò)誤;
C、此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)不能測(cè)量物重,但是可以用來(lái)測(cè)拉力,所以能正常使用.故C錯(cuò)誤;
故答案為:
(1)不變;變。唬2)力的作用是相互的;(3)增大.(4)A.

點(diǎn)評(píng) 此題綜合考查了重力的計(jì)算、質(zhì)量及其特性、力的作用的相互性、增大摩擦的方法等知識(shí)點(diǎn),綜合性較強(qiáng),但難度不大,要求學(xué)生具備全面扎實(shí)的力學(xué)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖所示,電源電壓恒為6V,定值電阻R1=10Ω,滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為20Ω,電壓表接入電路的量程為 0~3V,電流表接入電路的量程為0~0.6A.當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合,滑動(dòng)變阻器的滑片P從b端向a端移動(dòng)過(guò)程中,在保證電壓表和電流表安全的情況下,則電壓表的示數(shù)變大(變大或變。,電流表的示數(shù)變化范圍0.2A~0.3A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”.
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時(shí),從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力大小相等.
(2)為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片扭轉(zhuǎn)一定角度,釋放時(shí)觀察其是否保持平衡.
(3)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開(kāi),并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到結(jié)論是:平衡力必須作用在同一物體上.
(4)在一次實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)兩側(cè)拉線都斜向上,兩側(cè)拉力不在同一直線上,卡片也能平衡,其原因是卡片有重力,要想得到正確的結(jié)論,最簡(jiǎn)單的方法是選擇比較輕的卡片.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖所示,人在一般情況下步行前進(jìn)時(shí),若鞋底與地面沒(méi)有打滑,地面對(duì)鞋底的摩擦力是靜(滑動(dòng)/靜)摩擦力;小明在百米賽跑沖刺終點(diǎn)時(shí)用更大的力蹬地,此時(shí)小明蹬地面的力等于(小于/等于/大于)地面對(duì)腳的作用力.

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14.在學(xué)習(xí)牛頓第一定律的時(shí)候,我們做了如圖的實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.每次實(shí)驗(yàn)時(shí),小車(chē)可以從斜面上的任何位置開(kāi)始下滑
B.實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車(chē)最終停下來(lái),是因?yàn)樾≤?chē)在水平方向上受平衡力
C.實(shí)驗(yàn)表明,小車(chē)受到的摩擦力越小,小車(chē)速度減小得越慢
D.根據(jù)甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以直接得出牛頓第一定律

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小明在老師的指導(dǎo)下用小球和彈簧等器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)與探究(不考慮空氣阻力):讓小球從某高度處由靜止開(kāi)始下落到豎直放置的輕彈簧上(如圖甲),在剛接觸輕彈簧的瞬間(如圖乙),小球速度為5m/s.從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短(如圖丙)的整個(gè)過(guò)程中,得到小球的速度v和彈簧縮短的長(zhǎng)度△x之間的關(guān)系如圖丁所示,其中A為曲線的最高點(diǎn),已知該輕彈簧每受到0.1N的壓力就縮短1cm,并且輕彈簧在全過(guò)程中始終發(fā)生彈性形變.

(1)從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短的過(guò)程中,小球速度的變化情況是先變大后變小;
(2)實(shí)驗(yàn)中所用小球的重力為2N.
(3)如圖,當(dāng)彈簧的壓縮量最大時(shí),小球的速度為0,此時(shí)小球處于非平衡狀態(tài)(選填“平衡”或“非平衡”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.用天平稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí),要把被測(cè)物體放在天平的左盤(pán),把砝碼放在天平的右盤(pán),并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置,直到天平平衡.這時(shí)盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量與標(biāo)尺上游碼所對(duì)的示數(shù)之和,即為稱(chēng)量物體的質(zhì)量.

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8.如圖甲所示,放在粗糙程度不變的水平地面上的物體,用方向不變的力F向右推物體,推力F的大小隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖乙所示,物體的運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖丙所示,則在t=3s時(shí),物體受到的摩擦力為4N.

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8.春天來(lái)了,來(lái)交大看櫻花的人絡(luò)繹不絕,櫻花叢中花香不斷襲來(lái),這說(shuō)明花香分子( 。
A.一直處于靜止?fàn)顟B(tài)B.處于永不停息的無(wú)規(guī)律運(yùn)動(dòng)中
C.相互之間存在排斥力D.相互之間存在吸引力

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