6.小莉根據(jù)表中的數(shù)據(jù),得出以下四個結(jié)論,其中正確的是( 。
物質(zhì)比熱容c/J(kg℃)-1
干泥土0.84×103
4.2×103
煤油2.1×103
酒精2.4×103
0.39×103
0.88×103
沙石0.92×103
A.用水冷卻汽車發(fā)動機,是因為水的比熱容大
B.沙漠地區(qū)晝夜溫差變化比沿海地區(qū)大,是沙石的比熱容比水的比熱容小
C.質(zhì)量相等的銅塊和鋁塊,放出相等熱量,鋁快溫度降低得較多
D.質(zhì)量相等的干泥土和水,吸收相等熱量,干泥土溫度升高得較多

分析 (1)根據(jù)公式Q=cm△t可知,質(zhì)量相同,升高相的溫度比熱容大的吸收的熱量多;所以用比熱容大物質(zhì)冷卻效果好;
(2)由Q=cm△t可知:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收(放出)相同的熱量,比熱容小的溫度升高(降低)的多.

解答 解:
A、根據(jù)公式Q=cm△t可知,質(zhì)量相同,升高相的溫度比熱容大的吸收的熱量多;汽車發(fā)動機用水冷卻就是由于水的比熱容最大,故A正確;
B、水的比熱容較大,由Q=cm△t可知:白天,相同質(zhì)量的水和沙石比較,吸收相同的熱量,水的溫度升高的少;夜晚,放出相同的熱量,水的溫度降低的少,使得沿海地區(qū)晝夜的溫差小,故B正確;
C、銅的比熱容小于鋁的比熱容,由Q=cm△t可知:質(zhì)量相等的銅塊和鋁塊,放出相等熱量,銅塊溫度降低得較多,故C錯誤.
D、干泥土的比熱容小于水的比熱容,由Q=cm△t可知:質(zhì)量相等的干泥土和水,吸收相等熱量,干泥土溫度升高得較多,故D正確.
故選ABD.

點評 本題考查了公式Q=cm△t在判斷熱量多少或溫度變化多少時的應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖1實驗室常用的一種電流表,其零刻度不再表盤的最左端,使用前要先把指針調(diào)零.當(dāng)導(dǎo)線a、b分別與標(biāo)有“-”和“3”的接線柱相連時,電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖1所示.此時,電流是從導(dǎo)線a(填“a”或“b”)流入電流表,糾正方法:為了增大指針的偏轉(zhuǎn)方向和角度從而減小讀數(shù)誤差,應(yīng)將導(dǎo)線a與標(biāo)有“0.6”的接線柱相連,b與標(biāo)有“-”的接線柱相連.
如圖2是某實驗電路的一部分,電流表的示數(shù)為0.46A,若通過導(dǎo)線ab的電流從a→b,ab電流為0.6A,請分析通過導(dǎo)線cd的電流大小為1.06A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.中國南海海底探明有大量的“可燃冰”.“可燃冰”的熱值達(dá)到煤氣的數(shù)十倍,以10倍的關(guān)系粗略計算,5kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量為多少焦?這些熱量可以使10t的水從20℃加熱至多少℃.[q煤氣=4.2×107J/kg,水的比熱容c=4.2×103J/(kg•℃).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小明同學(xué)在探究“物體動能大小與那些因素有關(guān)的”實驗中,他猜想“物體動能大小可能與物體速度大小有關(guān)”,所用的實驗裝置如圖1所示.A為小球,B為木塊.
(1)前兩次的實驗數(shù)據(jù)如表.在第3次實驗中,木塊移動的距離如圖2所示,a為木塊左側(cè)面的初位置,b為木塊左側(cè)面的末位置.將表中的空格填寫完整.
次數(shù)小球的質(zhì)量m小球下落的高度h小球到達(dá)底端的速度υ木塊移動的距離s/cm小球的動能Ek
lh0υ060.8
2h0υ048.2
3h0υ024.5
(2)該實驗物體的動能是指物體A(A/B)的動能.
(3)該實驗物體動能的大小是通過B被撞的距離大小來反映的.該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰前A(碰前A/碰后A/碰前B/碰后B)的速度,它是通過改變高度(高度/質(zhì)量)來改變的.
(4)該實驗的探究結(jié)論是小球速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大.
(5)如果第1次實驗中,木塊運動到了長木板的末端之外.在不更換實驗器材的條件下,解決的辦法是:降低小球開始下落時的高度.
(6)如果用圓柱體代替小球做該實驗,其好處之一是有利于使木塊沿著與木板平行的方向運動.
(7)小明同學(xué)想在圖1基礎(chǔ)上繼續(xù)探究物體動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,請你幫他設(shè)計實驗,寫出簡要的實驗步驟及論證方法:實驗步驟:讓不同質(zhì)量的小球從斜面的同一高度滾下,觀察木塊被推動距離的大。
論證方法:如果兩次實驗中木塊被推動距離相同,說明動能和物體的質(zhì)量無關(guān);如果兩次實驗中木塊被推動距離不同,說明動能和物體的質(zhì)量有關(guān)..

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.一名學(xué)生站在水平地面上,要用滑輪組將600N的重物勻速提升3m.
(1)畫出滑輪組的繞線方式;
(2)該同學(xué)需做的有用功多大?
(3)若勻速提升過程中滑輪組的機械效率是75%,拉力F做的功多大?拉力F多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.雪瑤同學(xué)在課外活動中發(fā)現(xiàn),將鋅、銅兩個金屬片插入任何一個水果或蔬菜中時,都可產(chǎn)生電流.她現(xiàn)在想通過實驗對各種水果蔬菜所產(chǎn)生電壓進(jìn)行測試,了解影響蔬菜水果所產(chǎn)生電壓大小的因素,在實驗前她提出了兩個假設(shè):
假設(shè) 1:各種蔬菜水果所產(chǎn)生的電壓的大小與其酸堿度的高低有關(guān).
假設(shè) 2:各種蔬菜水果所產(chǎn)生的電壓的大小與其淀粉含量有關(guān).
她選擇的實驗用品有:各種蔬菜水果各一個(見表一);20 厘米的細(xì)電線一根;鱷魚夾兩個;鋅、銅電極各一個;電壓表一個; pH 值試紙數(shù)張,色卡一張.
實驗過程:
①如圖甲所示將細(xì)電線剪成每段 10 厘米的兩段,將每段電線的兩端分別綁在一個鱷魚夾和電極上;
②將蔬菜水果用圖甲中的導(dǎo)線與電壓表連接成如圖乙所示的回路;
③按圖乙中所示的方法分別測出各種蔬菜水果所產(chǎn)生的電壓;
④如圖丙所示,每一種蔬菜水果的切面上都放上一張 PH 試紙;
⑤如圖丁所示,等待 1 分鐘左右,取下所有 PH 試紙并分別與色卡進(jìn)行比對,得到每種蔬菜水果的 PH 值.
實驗數(shù)據(jù):
表一:各種水果蔬菜所產(chǎn)生的電壓
白蘿卜A胡蘿卜B土豆C紅薯D西紅柿E筍瓜F蘋果G檸檬H梨I
第一次0.210.150.430.450.030.170.030.170.28
第二次0.200.160.320.440.030.180.050.200.28
第三次0.190.200.300.410.040.150.050.180.29
平均值0.200.170.350.430.030.160.040.180.28
表二:影響蔬菜水果所產(chǎn)生電壓大小的因素
白蘿卜A胡蘿卜B土豆C紅薯D西紅柿E筍瓜F蘋果G檸檬H梨I
電壓(V)0.200.170.350.430.030.160.040.180.28
PH值56664-5744-52
酸堿度酸性酸性酸性酸性酸性中性酸性酸性酸性
試解答下列問題:
(1)由表一的實驗室數(shù)據(jù)可以得出幾種蔬菜、水果均能產(chǎn)生電壓,電壓最高的是(填字母代號,下同):D;其中B、F和H電壓值接近;
(2)由表二的實驗數(shù)據(jù)可以得出各種蔬菜水果所產(chǎn)生電壓的大小與其淀粉含量有關(guān)系;產(chǎn)生電壓較大的C和D與其他蔬菜和水果相比最大的特點是淀粉含量高.
(3)對以上實驗進(jìn)行分析你能得出的結(jié)論是:蔬菜水果電池的電壓與酸堿度關(guān)系不大、蔬菜水果電池的電壓的高低與淀粉含量有關(guān),淀粉含量越高,產(chǎn)生的電壓越高.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃),它表示的物理意義是1kg的水每升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量為4.2×103J.熱水的比熱容比冷水的一樣.(大、小、一樣)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.用溫度計測量液體的溫度.下面是測量液體溫度的幾個步驟,請你將各步驟按正確的操作順序排列(只填寫字母代號)DBAEC.
A.讓溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸一定時間;
B.選擇量程合適的溫度計;
C.從被測液體中取出溫度計;
D.估計被測物體的溫度;
E.觀察溫度計的示數(shù),并記錄所測的溫度.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示,R1=3Ω,R2=R3=6Ω,電源電壓一定,當(dāng)開關(guān)S接1與接2時,電流表示數(shù)之比為3:1.

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同步練習(xí)冊答案