17．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合S，電路正常工作．經(jīng)過一段時間，電流表突然無示數(shù)．若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在電阻R1或R2上．
（1）該電路中存在的故障可能是R1斷路或R2斷路；
（2）為進一步確定故障，小強同學用一只完好的燈L替換電路中的電阻R1，閉合電鍵S，觀察燈的亮暗情況．若燈L亮，說明故障是R1斷路．

分析 由圖知，閉合開關R1和R2串聯(lián)，電路中只有一處故障，且只發(fā)生在電阻R1或R2上，同時電流表無示數(shù)，則電路故障不可能是其中一個電阻短路，如果是短路，則電流表有示數(shù)．因此是其中一個電阻斷路．

解答 解：
（1）R1和R2串聯(lián)，電路中只有一處故障，且只發(fā)生在電阻R1或R2上，電流表無示數(shù)，所以電路故障不可能是短路，只能是R1斷路或R2斷路．
（2）當用一只完好的燈L替換電路中的電阻R1時，閉合電鍵S，燈L和電阻R2串聯(lián)．由于串聯(lián)電路相互影響，如果燈L亮，說明R2正常工作，則是R1斷路．
故答案為：（1）R1斷路或R2斷路；（2）R1斷路．

點評 通過電流表來判斷兩電阻的故障，要熟知短路和斷路的不同情況，是電學中的常見題型．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．在下列實例中，利用連通器原理工作的是（　　）
A．液體密度計B．吸塵器C．船閘D．注射器

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小明利用電流表和阻值已知的電阻R0測量電阻Rx的電阻值．他選擇了滿足實驗要求的電源、已調零的電流表，并連接了部分實驗電路，如圖．當開關S1閉合、S2斷開時，電流表的示數(shù)為I1，當開關S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)為I2，請用I1、I2和R0表示Rx，Rx=$\frac{{I}_{2}-{I}_{1}}{{I}_{1}}$R0．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．火的使用極大地推進了人類文明的進步，但火的肆虐也給人們的生命財產(chǎn)安全帶來很大的危害．
（1）火災危害人體安全，除了高溫造成的燒傷和燙傷還有窒息與毒害，高溫的有毒有害氣體通過呼吸系統(tǒng)進入人體發(fā)生毒害作用，因此逃離火災現(xiàn)場時應設法用浸濕的手帕或衣物等捂住口鼻，低姿逃離．
（2）“防火勝于救火”，科學認識燃燒，增強安全防范意識是每個公民應具備的安全素養(yǎng)之一，
下列有關認識錯誤的是B．
A．身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅
B．水能滅火，是因為水能降低可燃物的著火點
C．油庫、面粉廠、紡織廠和煤礦的坑道內等場所要嚴禁煙火，以避免引發(fā)爆炸
D．發(fā)現(xiàn)室內燃氣泄漏，立即關閉閥門并開窗通風，切不可立即開燈或打開排氣扇
（3）人在荒野中取火非常重要，請利用干電池和口香糖包裝紙來取火，寫出具體操作方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．某物理小組探究如圖甲所示的一杠秤，通過觀察和測量知道：杠秤上標有刻度，提紐在B點，秤鉤在A點，O點為刻度的起點（為零刻度點，在B點左側）．用刻度尺量出OA=l1，OB=l2．
（1）秤鉤不掛重物時，秤砣掛在O點時桿秤平衡，則杠桿重心C應在B點的右（填“左”、“右”或“不確定”）側．設該桿秤秤砣的質量為m，則桿秤自身重力（不含秤砣）和它的力臂的乘積是mgl2．
（2）另取一根自重忽略不計的桿秤，用細線系在桿秤的中點O2并把桿秤懸掛起來，杠秤在水平位置平衡；然后，秤砣M掛在杠桿的右端點E、密度為ρ的金屬塊N掛在杠秤的左端點C，使杠桿在水平位置再次平衡；最后，當把金屬塊N浸沒在待測密度的油中，把物體M從E點移動到D點時，桿秤再次在水平位置平衡，如圖乙所示，如果用L1表示O2、C兩點間的距離，用L2表示O2、D兩點間的距離，請證明ρ油=$\frac{{L}_{1}-{L}_{2}}{{L}_{1}}$ρ

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中：

（1）小星設計的電路如圖甲所示，在蹄形磁體的磁場中放置一根導線ab，ab的兩端分別跟開關，螺線管連接，螺線管旁放置一個小磁針，當ab中產(chǎn)生電流時，螺線管中有電流通過，小磁針會發(fā)生偏轉．
（2）小星閉合開關后，不管導線ab在磁場中怎樣運動，小磁針都不偏轉，是沒有產(chǎn)生電流，還是產(chǎn)生的電流太微弱？他換用了一個靈敏電流表代替螺線管和小磁針，如果靈敏電流表指針發(fā)生偏轉，表明ab中產(chǎn)生電流，實驗的情況如圖乙所示．
A、觀察并分析①②③現(xiàn)象可知：導體靜止時，不能產(chǎn)生感應電流；導體沿著磁感線方向運動時，不能產(chǎn)生感應電流；導體切割磁感應線運動時，能產(chǎn)生感應電流．（均選填“能”或“不能”）．
B、觀察并分析③④現(xiàn)象可知：產(chǎn)生感應電流的條件之一是閉合電路．
（3）對比圖甲和圖乙兩次實驗后，小星認為：圖甲中小磁針不發(fā)生偏轉，不是沒有產(chǎn)生電流，而是產(chǎn)生的電流太微弱．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．一塊實心的冰塊，用細線拴住浸沒在水中，固定在容器底（如圖），冰塊熔化過程中（不考慮水的蒸發(fā)和溫度的影響，ρ冰=0.9×103kg/m3），容器底部受到水的壓強p和臺秤的示數(shù)F變化情況為（　�。�
A．p增大，減小B．p減小，F(xiàn)增大C．p不變，F(xiàn)減小D．p減小，F(xiàn)不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．某物理興趣小組利用圖裝置做然就電磁感應實驗，得到如下記錄表格
（1）實驗一：
步驟導體ab運動電流表指針
1上下運動不擺動
2左右運動左右擺動
根據(jù)步驟1、2可以發(fā)現(xiàn)，閉合電路的導體，在磁場中做切割磁感線的運動時，電路會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應現(xiàn)象，所產(chǎn)生的電流叫感應電流．
（2）步驟二：
步驟磁體磁極的位置導體ab運動電流表指針
3N極在上，S極在下向左運動向左擺動
4N極在上，S極在下向右運動向右擺動
5S極在上，N極在下向右運動向左擺動
①根據(jù)步驟3、5中電流表指針擺動情況寫出步驟4中電流表指針的擺動情況．
②根據(jù)步驟3-5可知，要使電流表指針方向發(fā)生改變，可以采用的方法是導體運動方向變化或磁場方向發(fā)生變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，兩只額定電壓相同的燈泡L1、L2，串聯(lián)在電路中，閉合開關后發(fā)現(xiàn)，L1不亮，L2亮，電壓表有一定的示數(shù)（不考慮電阻隨溫度的變化），分析其原因可能是
（　�。�
A．L1的燈絲燒斷B．L2的實際功率小于L1的實際功率
C．L1的電阻小于L2的電阻D．L2的額定功率大于L1的額定功率

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