用圖所示的滑輪組提升重物，要求畫(huà)出最省力的繞線方法

動(dòng)滑輪被幾根繩子承擔(dān)，拉力就是物體和動(dòng)滑輪總重的幾分之一，此題最多可由3段繩子承擔(dān)動(dòng)滑輪的重．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖甲所示，工人正試圖用扳手?jǐn)Q松工件上一個(gè)緊固的螺母，盡管他使出了渾身力氣，卻沒(méi)能成功。小明和小剛同學(xué)看到后，利用所學(xué)物理知識(shí)分別給他設(shè)計(jì)了一個(gè)新點(diǎn)子：小明設(shè)計(jì)的是在其它不變的情況下，取來(lái)一根繩子，將繩的一端系在扳手柄的上端，使勁拉繩的另一端，如圖乙所示。小剛設(shè)計(jì)的是在其它不變的情況下，取來(lái)一個(gè)較長(zhǎng)的套筒，將套筒套在扳手柄上，用力扳套筒的上端，如圖丙所示。則：

(1)哪個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)子容易擰松螺母?答：               
(2)分析說(shuō)明這個(gè)同學(xué)的方法為什么容易擰松螺母?                      

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示的杠桿B點(diǎn)掛著重物G，若在A點(diǎn)施加一個(gè)最小的力F使杠桿平衡在圖中的位置.請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此力的示意圖和力臂.
                  

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，物體A和B所受重力均為30N（滑輪重、繩重和摩擦均不計(jì)），當(dāng)用力F１和F２分別勻速提升A和B時(shí)，力F１的大小為     N，力F２的大小為      N。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖為小明自制的風(fēng)力板，a板為迎風(fēng)板，其迎風(fēng)面承受風(fēng)力，b板為壓重板，它水平放置，m為壓重板上的鐵塊(a、b板重力不計(jì))。當(dāng)壓重板上鐵塊重力一定時(shí)，風(fēng)力大到一定程度，風(fēng)力板就會(huì)傾倒，在這過(guò)程中，風(fēng)對(duì)迎風(fēng)板的作用力當(dāng)作動(dòng)力，               當(dāng)作阻力，壓重板上的鐵塊越重，風(fēng)力板傾倒時(shí)記錄的風(fēng)力越     （填“大”或“小”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

省力杠桿的動(dòng)力臂      阻力臂。（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

用一滑輪組提升物體，物體上升1m，繩子自由端拉出3m，請(qǐng)?jiān)趫D方框中畫(huà)出滑輪個(gè)數(shù)最少的裝配圖

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明和小紅用圖甲所示的杠桿探究杠桿的平衡條件：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)使甲圖中的杠桿在______位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向____調(diào)，或?qū)⒂叶说钠胶饴菽赶騙___調(diào)；調(diào)平衡后，小明在乙圖所示位置處掛上3個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右端的_____點(diǎn)掛上2個(gè)鉤碼.
（2）如乙圖，用彈簧測(cè)力計(jì)依次在M和N位置用力使杠桿在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將會(huì)變________，這是因?yàn)開(kāi)_____________________________________.
（3）小明用調(diào)節(jié)好的杠桿進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)如下表：
動(dòng)力/N
阻力/N
動(dòng)力
臂/cm
阻力臂/cm
4
2
3
6
于是他得出了杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2，
請(qǐng)你對(duì)此作出評(píng)價(jià)：__________________
__________________________________________________________.（2分）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖所示為園藝工人修剪樹(shù)枝使用的剪刀。在用它剪斷較粗的樹(shù)枝時(shí)，園藝工人應(yīng)當(dāng)讓樹(shù)枝盡量                         (    )
  
A．靠近剪刀軸O以減小阻力臂，達(dá)到省力的目的
B．靠近剪刀軸O以增大阻力臂，達(dá)到省距離的目的
C．遠(yuǎn)離剪刀軸O以增大動(dòng)力臂，達(dá)到省力的目的
D．遠(yuǎn)離剪刀軸O以減小動(dòng)力臂，達(dá)到省距離的目的

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同步練習(xí)冊(cè)答案