【題目】如圖所示，在探究“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中，保持磁體不動(dòng)，閉合開(kāi)關(guān)，導(dǎo)體ab水平向右運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．若導(dǎo)體ab水平向左運(yùn)動(dòng)，則靈敏電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn)

B．若導(dǎo)體ab豎直向上運(yùn)動(dòng)，則靈敏電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)

C．若導(dǎo)體ab豎直向下運(yùn)動(dòng)，則靈敏電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)

D．若導(dǎo)體ab向斜上方運(yùn)動(dòng)，則靈敏電流計(jì)指針不會(huì)偏轉(zhuǎn)

【答案】A

【解析】

試題分析：（1）產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：閉合電路的部分導(dǎo)體做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．

（2）電流方向與物體切割磁感線(xiàn)方向或磁場(chǎng)方向有關(guān)．

解：A、由圖知，當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)ab水平向右運(yùn)動(dòng)，則靈敏電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)，若導(dǎo)線(xiàn)ab水平向左運(yùn)動(dòng)，切割磁感線(xiàn)的方向發(fā)生了變化，所以電流方向發(fā)生變化，則靈敏電流計(jì)指針應(yīng)向右偏轉(zhuǎn)，所以A正確；

B、若導(dǎo)線(xiàn)ab豎直向上運(yùn)動(dòng)，與磁感線(xiàn)方向平行，不切割磁感線(xiàn)，所以電流指針不偏轉(zhuǎn)，所以B錯(cuò)誤；

C、若導(dǎo)線(xiàn)ab豎直向下運(yùn)動(dòng)，與磁感線(xiàn)方向平行，不切割磁感線(xiàn)，所以電流指針不偏轉(zhuǎn)，所以C錯(cuò)誤；

D、若導(dǎo)線(xiàn)ab斜向上運(yùn)動(dòng)，此時(shí)切割磁感線(xiàn)，電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，所以電流表指針偏轉(zhuǎn)，所以D錯(cuò)誤．

故選A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有兩個(gè)外形、體積和質(zhì)量都相同的鐵球和銅球（ρ銅＞ρ鐵），則下列判斷中正確的是（ ）

A. 鐵球一定是實(shí)心的，銅球一定是空心的

B. 鐵球可能是實(shí)心的，銅球一定是空心的

C. 鐵球一定是空心的，銅球一定是實(shí)心的

D. 鐵球可能是空心的，銅球可能是實(shí)心的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】聲波能傳遞能量，下列不是對(duì)這一原理的應(yīng)用的是（ ）
A.醫(yī)生利用超聲波給病人治療腎結(jié)石
B.利用超聲波精洗精細(xì)機(jī)械
C.醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器可以了解病人心肺的工作情況
D.如把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎產(chǎn)生許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，增加濕度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】懸掛在繩子上的物體所受的平衡力是：（ ）

A.繩子對(duì)物體的拉力和物體對(duì)繩子的拉力

B.繩子對(duì)物體的拉力和物體的重力

C.物體所受的重力和物體對(duì)地球的引力

D.物體對(duì)繩子的拉力和物體對(duì)地球的引力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，①、②、③是連接在電路中的三只電學(xué)儀表；閉合開(kāi)關(guān)S后，燈L1、L2均正常發(fā)光．則（ ）

A. ①是電流表，②、③是電壓表

B. ①、②是電流表，③是電壓表

C. ①、③是電流表，②是電壓表

D. ②是電流表，①、③是電壓表

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖示．

（1）本實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)探究方法是： ；

（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的 兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的 兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論；

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)，小麗的結(jié)論 （選填“正確”或“不正確”）

（4）在生活中，書(shū)包的背帶做得又寬又大，這是利用了： 來(lái)減少壓力作用的效果；俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是： 來(lái)增加壓力作用的效果．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】人站在勻速上升的電梯上,下列的幾對(duì)力中,哪一對(duì)是平衡力?（ ）

A.人的重力與電梯對(duì)人的支持力

B.人對(duì)電梯的壓力與電梯對(duì)人的支持力

C.電梯的重力與電梯對(duì)人的支持力

D.電梯的重力與電梯對(duì)地球的吸引力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下面說(shuō)法正確的是（ ）

A．一切物體都具有內(nèi)能

B．0℃的冰塊不具有內(nèi)能

C．拋在空中的球只具有機(jī)械能，不具有內(nèi)能

D．一個(gè)物體的溫度升高，它的內(nèi)能不一定增加

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，曉賢同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或 狀態(tài)時(shí)，我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，曉賢發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這些力是平衡的．曉賢再把右盤(pán)中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ，這時(shí)木塊在水平方向受到的力 （填“平衡”或“不平衡”）．

（3）要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見(jiàn)： ．

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