20.小明采用如圖所示的裝置進行進行探究“比較質(zhì)量相等的不同燃料燃燒時放出的熱量”:
(1)探究過程中,要控制兩套裝置中燃料的質(zhì)量和燒杯中水的質(zhì)量一定要相等;
燃料加熱前水溫/℃燃料燃盡后的水溫/℃
酒精2565
紙片2544
(2)實驗時,可以通過比較水升高的溫度(加熱時間/水升高的溫度)來比較酒精和碎紙片放出的熱量多少;
(3)從表格中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),質(zhì)量相同的酒精和碎紙片都充分燃燒后,酒精放出的熱量多;
(4)通過實驗表明,質(zhì)量相等的不同燃料,充分燃燒所放出的熱量一般是不同(相同/不同)的;
(5)在學(xué)習(xí)時,我們把燃料完全燃燒放出的熱量與燃料的質(zhì)量之比$\frac{{Q}_{放}}{m}$稱之為熱值,用q表示,這里定義熱值的方法,我們稱之為比值法,熱值是能夠燃燒的物質(zhì)的屬性.下列幾個用比值法定義,并反映物質(zhì)屬性的物理量有:③(填寫序號)
①速度   ②功率   ③密度   ④壓強.

分析 (1)燃料燃燒放出的熱量與燃料的質(zhì)量和種類有關(guān),根據(jù)其判斷需控制的量;
(2)實驗中通過水升高的溫度來比較不同燃料放出熱量的多少;
(3)根據(jù)表格中水升高的溫度來比較燃料放出熱量的多少;
(4)燃燒相同質(zhì)量的不同燃料,放出的熱量不同;
(5)根據(jù)比值定義法分析,密度是物質(zhì)本身的一種性質(zhì).

解答 解:
(1)由于探究過程中,燃料燃燒放出的熱量與燃料的質(zhì)量和種類有關(guān),要比較酒精和碎紙片的放熱多少,要控制兩套裝置中燃料的質(zhì)量和水的質(zhì)量一定要相等;
(2)實驗中,用酒精和碎紙片燃燒給水加熱,可通過水升高的溫度來比較酒精和碎紙片放出的熱量多少;
(3)由表格中數(shù)據(jù)知,酒精使水升高的溫度更高,可知酒精放出的熱量多;
(4)由實驗可知,質(zhì)量相等的不同燃料,充分燃燒所放出的熱量一般是不同的;
(5)①速度②功率③密度④壓強都是根據(jù)比值定義法定義的,其中密度是物質(zhì)本身的一種屬性,可用來鑒別物質(zhì).
故答案為:(1)質(zhì)量;(2)水升高的溫度;(3)酒精;(4)不同;(5)③.

點評 本題是探究不同燃料放熱情況的實驗,主要考查了控制變量法的應(yīng)用,實驗中要掌握比較放熱多少的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖,用滑輪組提升重物時,重800N的物體在10s內(nèi)勻速上升了lm.已知拉繩子的力F為300N,則提升重物的過程中(  )
A.繩子自由端被上升2mB.做的有用功是800J
C.滑輪組的機械效率是75%D.拉力F的功率是30W

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.廚房里蘊含了許多物理知識.下列說法不正確的是( 。
A.蒸熟的餃子粘在一起是由于分子間有引力
B.煮米飯是利用了熱傳遞的方法使米的內(nèi)能增大
C.抽油煙機是靠內(nèi)燃機提供動力將油煙排到室外的
D.油炸比水煮熟的更快是由于油的沸點比水的沸點高

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.回答下列問題:
(1)如圖甲所示、用細線栓著硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺上,用橡皮錘輕輕敲擊音叉,音叉發(fā)聲,泡沫小球彈起一個較小的角度;再用橡皮錘用力敲擊音叉,音叉發(fā)聲的響度變大(填“變大”“變小”或“不變”),可看到泡沫小球彈起一個較大(填“較大”或“較小”)的角度,這個實驗說明聲音的響度與振幅有關(guān).

(2)如圖乙所示,用小錘去敲打右邊的音叉,左邊的音叉也能發(fā)聲,并把泡沫小球彈起,該實驗?zāi)苷f明聲音是由物體振動產(chǎn)生的、聲波可以傳遞能量;若在月球上做這個實驗,右邊的音叉不會(填“會”或“不會”)發(fā)聲,左邊的音叉不會(填“會”或“不會”)發(fā)聲,對左邊音叉作出這樣判斷的依據(jù)是真空不能傳播聲音;
(3)用小球的彈起來反映音叉的振動,下列描述中,這種研究問題方法相同的是D
A、探究液體蒸發(fā)快慢與什么因素有關(guān)    
B、真空罩中的鬧鐘:探究聲音傳播的條件
C、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系    
D、溫度計:液柱高度的變化表示溫度的變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.一臺四沖程汽油機工作曲軸轉(zhuǎn)速為1200r/min,此汽油機1s內(nèi)完成10個排氣沖程,1min內(nèi)完成600個工作循環(huán).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在做“探究水的沸騰”實驗中:

(1)實驗裝置如圖甲所示,在組裝過程中需要先調(diào)整的是B(A/B)部分.
(2)當(dāng)水的溫度加熱到90℃時,每隔1min記錄一次溫度,直到水沸騰后幾分鐘為止.記錄數(shù)據(jù)如下表:
時間/min01234567
溫度/℃90949698989898
第1min溫度計的示數(shù)如圖乙所示,水的溫度是92℃,分析表格中的數(shù)據(jù)可知水的沸點是98℃.
(3)撤掉酒精燈后,水不會立刻停止沸騰,原因是石棉網(wǎng)的溫度高于水的溫度,給水繼續(xù)加熱
(4)某實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖丙中的(a)、(b)所示,則圖b是水在沸騰前的情況.
(5)為了減少從開始加熱到沸騰時的時間,可以采取的措施是減少水的量(提高水的初始溫度)
(6)做完“觀察水的沸騰”實驗后,該組又進一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況,他們將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中:
時間/min051015253545556570
溫度/℃98715545352824222222
1)通過描點在圖丁中畫出水溫隨時間變化的曲線.
2)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)可知,他們做上述實驗時的環(huán)境溫度(即室溫)應(yīng)在22℃左右.
3)根據(jù)所畫水溫隨時間變化的曲線,可知沸水在自然冷卻過程中溫度隨時間變化的特點是隨著時間的增長,溫度下降的越來越慢.
4)如果有一天你要喝一杯奶茶,可以有兩種方法供你選擇:
①先將滾燙的熱茶冷卻5min,然后加一匙冷牛奶;
②先將一匙冷牛奶加進滾燙的熱茶中,然后冷卻5min;結(jié)合本次探究,你認為方法①的冷卻效果更好.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.某小組同學(xué)在實驗室中做“水的沸騰”實驗,他們在燒杯中裝了質(zhì)量為100g,初溫為76℃的水,用酒精燈加熱,并每隔2min讀一次溫度計的示數(shù),直到沸騰一段時間后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如下表所示:
時間/min02468101214
溫度/℃7680848892969696
(1)從上表數(shù)據(jù)可以看出,此時水的沸點是96℃,該地點的大氣壓小于一標準大氣壓(選填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)這些水從76℃加熱到剛好沸騰時所吸收的熱量為多少?【c=4.2×103J/(kg•℃)q酒精=3.0×107J/kg】

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.為了“探究由光敏電阻的阻值特性與照射的光線種類的關(guān)系”,某小組同學(xué)利用由硫化鎘半導(dǎo)體材料制成的光敏電阻、電壓恒定的電源、電流表、電鍵和導(dǎo)線組成電路,并用強度相同的不同光波,做了如圖(a)、(b)、(c)所示的三次實驗.請仔細觀察比較圖中的裝置、操作和現(xiàn)象,然后歸納得出初步結(jié)論.

①比較(a)和(b)兩圖可以發(fā)現(xiàn):在電壓一定時,用強度相同的可見光線或紅外光線照射到由硫化鎘半導(dǎo)體材料制成的光敏電阻上,通過光敏電阻的電流強度是相等的,因此該光敏電阻的電阻值與是否照射紅外光線無關(guān).
②比較(a)和(c)兩圖可以發(fā)現(xiàn):在電壓一定時,用強度相同的可見光線或紫外光線照射到由硫化鎘半導(dǎo)體材料制成的光敏電阻上,通過光敏電阻的電流是不相等的,用紫外光線照射時通過的電流較大,因此該光敏電阻的電阻特性與紫外光線有關(guān),用紫外光線照射時其電阻值較。
③根據(jù)上述研究情況,請你提出一個進一步研究的問題是否所有的光敏電阻的電阻特性與紫外光線有關(guān)?.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.某興趣小組在老師的指導(dǎo)下做了水火箭升空實驗.水火箭構(gòu)造如圖所示.水火箭升空工作過程如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上,用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出的同時,瓶飛向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過的力的作用是相互的知識來解釋.從能量轉(zhuǎn)化角度來看,水火箭的機械能是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化來的.它與汽油機的做功沖程能量轉(zhuǎn)化相同.
( 2)實驗后小明提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?
小明猜想:可能與瓶中氣體的壓強有關(guān);小華猜想:可能與瓶中水的體積有關(guān);
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關(guān);你認為影響因素還有瓶塞氣嘴口徑的大。▽懗鲆稽c)
( 3)實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設(shè)充一次氣氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為200ml.通過站在不同樓層觀察員目測進行數(shù)據(jù)記錄.實驗結(jié)果如表:
瓶塞塞入深度更深
水火箭上升高度/m2512
這可驗證水火箭上升高度與瓶塞塞入的深度有關(guān)的猜想是正確的.
(4)實驗小組經(jīng)過討論思考發(fā)現(xiàn),瓶塞插入瓶口的深度加深,其實是增大了瓶塞與瓶口的壓壓力,從而增大了瓶塞與瓶口的摩擦力,使瓶塞不易壓出,實現(xiàn)了增大瓶內(nèi)氣壓的目的.

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同步練習(xí)冊答案