7.為了給剛剛栽上的樹苗澆水,同學(xué)們到市場(chǎng)上去購買水桶,結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)了如圖中的A、B兩種水桶,經(jīng)查看與測(cè)量得知,它們是用同種材料制成的,自身質(zhì)量都是1kg,容積都是15L.
(1)請(qǐng)問購買哪種水桶比較好?并說明你選擇的理由.
(2)已知提水使手的受力面積為1×10-3m2,提起一滿桶水時(shí),手受到的壓強(qiáng)是多少?
(3)如圖所示,若將這一滿桶水勻速提離地面0.2m,并在水平地面上勻速行走20m,人共做了多少功?(取g=10N/kg)

分析 (1)從減小壓強(qiáng)的方法及其應(yīng)用去解答此題.
(2)知道水的體積,利用密度公式求水的質(zhì)量,求出水和桶的總質(zhì)量,利用重力公式求水和桶的總重;而手受到的壓力等于水和桶的總重,又知道受力面積,利用壓強(qiáng)公式求手受到的壓強(qiáng).
(3)做功的兩要素:功等于作用在物體上的力合物體在力的方向通過的距離的乘積.

解答 解:(1)選A桶比較恰當(dāng),因?yàn)锳桶把手較粗,提水時(shí)與手的接觸面積比較大,壓強(qiáng)較;
(2)桶重G=mg=1kg×10N/kg=10N,
桶內(nèi)水重GVg=1.0×103kg/m3×15×10-3m3×10N/kg=150N,
手所受到的壓力F=G+G=10N+150N=160N
手所受到的壓強(qiáng)p=$\frac{F}{S}$=$\frac{160N\;}{1×1{0}^{-3}{m}^{2}}$=1.6×105Pa;
(3)一滿桶水勻速提離地面時(shí),人所做的功:
W=(G+G)h=(10N+150N)×0.2m=32J,
沿水平方向行走過程中,對(duì)水桶的力方向向上,水桶在水平方向上移動(dòng)距離,提力不做功,
所以,人共做了32J的功.
答:(1)選A桶較恰當(dāng),手受到壓強(qiáng)。
(2)提起一滿桶水時(shí)手受到的壓強(qiáng)為1.6×105Pa;
(3)人做的功為32J.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)減小壓強(qiáng)的方法及其應(yīng)用的理解和掌握,同時(shí)考查了壓強(qiáng)的大小及其計(jì)算和做功的計(jì)算,綜合性很強(qiáng).在計(jì)算時(shí)要注意統(tǒng)一使用國際制單位.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.閱讀短文,回答問題:
熱機(jī) 能源 環(huán)境       今天,熱機(jī)的廣泛使用已成為一個(gè)國家工業(yè)化程度的標(biāo)志,也導(dǎo)致了世界能源結(jié)構(gòu)的巨大變化.熱機(jī)工作時(shí)要燃燒煤、汽油和柴油,它們都是不可再生資源,目前世界能源消耗85%以上是不可再生的化石能源,圖5是“1997年世界能源消耗結(jié)構(gòu)圖”.目前,熱機(jī)排放出的空氣污染物71%來自交通,排放出一氧化碳、二氧化硫會(huì)引發(fā)酸雨;燃料燃燒也不充分,大量內(nèi)能通過廢氣被排入空氣中,會(huì)像“厚厚的毛毯”一樣加劇溫室效應(yīng),全球氣溫逐年升高,導(dǎo)致極端氣候異常和海平面上升.
①熱機(jī)工作時(shí),做功沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;
②溫室效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致地球溫度升高,進(jìn)而加快(選填“加快“或”減緩“)有害氣體分子的運(yùn)動(dòng).
③分析世界能源消耗結(jié)構(gòu)圖,寫出當(dāng)今世界可利用的“新能源”名稱:太陽能、核能.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.一支鉛筆,筆尖的面積是0.5mm2,筆尾的面積是0.4cm2
(1)如圖甲所示,手指用較小的力壓鉛筆尖,手感到疼,說明力的作用是相互的.手對(duì)筆尖的壓力小于(選填“大于”“等于”或“小于”)桌面對(duì)筆尾的支持力;
(2)如圖乙所示,兩個(gè)手指用4N的力壓鉛筆的兩端,手指對(duì)筆尖的壓強(qiáng)為8×106Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖1 所示是一艘智能太陽能混合動(dòng)力游船,它的動(dòng)力系統(tǒng)由太陽能電池組和柴油發(fā)電機(jī)組組成.游船照明采用節(jié)能燈和LED 燈.船滿載時(shí)的排水量為60t.航行中,船載能量管理系統(tǒng)按下表中航行速度要求自動(dòng)識(shí)別并切換動(dòng)力系統(tǒng).船的航行速度簡(jiǎn)稱航速,單位為“節(jié)”,用kn 表示.

航速/kn供電模式動(dòng)力系統(tǒng)最大功率/kW
0~4純電池太陽能電池組
4~8柴電柴油發(fā)電機(jī)300
(1)游船滿載時(shí),所受的浮力為6×105N;當(dāng)部分游客下船后,船底受到水的壓強(qiáng)將減。ㄔ龃/減小/不變).
(2)船上照明電路中用到了恒流電阻,它的電流與電壓關(guān)系如圖2 所示.當(dāng)恒流電阻兩端的電壓由0V 增大到4V 的過程中,它的電阻增大(不變/減小/增大).若將它與一只標(biāo)有“3.2V0.3A”的LED(發(fā)光二極管)一起接到電壓為4V 的電源上,要使LED 正常工作,則應(yīng)將它們串聯(lián)到電路中;若該電路中的電源電壓可調(diào),則電源電壓在3.2V~7.2V范圍內(nèi)變化,它們都能正常工作.
(3)已知船航行時(shí),所受的阻力與航速的平方成正比.若在柴電和純電池供電模式下,游船以最大航速航行時(shí)所受的阻力分別為f1、f2,則f1與f2的比值是4:1;當(dāng)游船以純電池模式航行時(shí),動(dòng)力系統(tǒng)的最大功率是37.5kW.(設(shè)船做勻速直線運(yùn)動(dòng))

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,福娃小健將正在拉弓射箭,下列有關(guān)機(jī)械能的討論正確的是(  )
A.放在張緊了的弓上的箭,具有彈性勢(shì)能
B.放在張緊了的弓上的箭,具有動(dòng)能
C.射出的箭具有動(dòng)能,同時(shí)也具有重力勢(shì)能
D.射出的箭僅具有重力勢(shì)能

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)量程是0~5N;分別用如圖甲、乙兩種方式使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力,正確的握持方式是甲(選填“甲”或“乙”);按照正確方法測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)放大圖如圖丙所示,則物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為2.8N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”時(shí),小明同學(xué)提出了以下幾種猜想:(本題中長方體木塊六個(gè)面的粗糙情況相同)
A.與接觸面間的壓力大小有關(guān);
B.與接觸面的粗糙程度有關(guān);
C.與接觸面積的大小有關(guān).
(1)實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)長方體木塊,使木塊在木板(或毛巾、棉布)表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡知識(shí)可知,這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
(2)為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,小明同學(xué)利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
         實(shí)驗(yàn)條件
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
木塊的
放置情況
接觸面
材料
壓力
/N
彈簧測(cè)力計(jì)
示數(shù)/N
1平放木塊與木板81.6
2平放木塊與木板122.4
3平放木塊與木板163.2
4側(cè)放木塊與木板163.2
5豎放木塊與木板163.2
6平放木塊與棉布82.4
7平放木塊與毛巾84.0
①通過1、2、3三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,可得出的結(jié)論是當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),物體對(duì)接觸面間的壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
②分析1、6、7(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系;
③通過3、4、5三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,可知滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小無關(guān);
(3)若在第1次實(shí)驗(yàn)中用3 N的力水平拉動(dòng)木塊,則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為1.6N;
(4)實(shí)驗(yàn)中,另一實(shí)驗(yàn)小組的小紅同學(xué)在探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小關(guān)系時(shí),將木塊沿水平方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话,原因是接觸面間的壓力也減小了一半.她將水平方向截去一半后的木塊豎直放置,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力也為原來一半.由(4)中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你的結(jié)論是:當(dāng)接觸面的粗糙程度和物體對(duì)接觸面間的壓力都一定時(shí),滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的大小無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖是探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)圖.

(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊B被鋼球撞出距離的長短,來判斷鋼球動(dòng)能大小,這種實(shí)驗(yàn)方法叫轉(zhuǎn)換法(選填”控制變量法“、”轉(zhuǎn)換法“或”理想模型法“).
(2)讓同一鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下,高度h越高,鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)速度越大,木塊B被撞得越遠(yuǎn),所以質(zhì)量相同時(shí),鋼球的速度越大,動(dòng)能就越大.改變鋼球的質(zhì)量,讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始滾下,質(zhì)量大的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠(yuǎn),其動(dòng)能就越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.為了探究浮力大小跟哪些因素有關(guān),某興趣小組的同學(xué),用同一物體進(jìn)行了如圖所示的操作,并記下物體靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).圖乙中物體未放入前溢水杯裝“滿”了水,物體浸沒后,水全部溢出到旁邊的小燒杯中.溢出水倒入量筒后的情況如圖丁所示.
(1)為探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系,應(yīng)選擇甲丙兩圖,結(jié)論是當(dāng)排開液體體積相同時(shí),液體密度越大,物體所受浮力越大;
(2)該小組同學(xué)通過比較甲、乙兩圖中F1和F2的大小,得到“浮力大小與物體浸沒的深度有關(guān)”的結(jié)論,此結(jié)論是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是當(dāng)物體碰到容器底部,受到容器對(duì)它的支持力.
(3)根據(jù)浮力的知識(shí),由圖示信息可得:物體浸沒在水中時(shí)所受浮力的大小為0.5N;圖丙中鹽水的密度為1.2×103kg/m3.(g取10N/kg,水的密度為1.0×103 kg/m3
(4)愛動(dòng)手的小明在經(jīng)歷上述探究實(shí)驗(yàn)后又制作了如圖戊裝置--“浮沉子”,將裝有適量水的小瓶瓶口向下,使其漂浮在大塑料瓶內(nèi)的水面上,將大塑料瓶密封后,用力擠壓塑料瓶后,小瓶下沉;小芳也學(xué)著做了一套該裝置,可用力擠壓大塑料瓶后,小瓶卻始終不能下沉,則可能的原因是小瓶內(nèi)的水太少.(答出一種即可)

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