5．一本書(shū)除去封面封底，共有400個(gè)頁(yè)碼，測(cè)得這部分的總厚度為15.0毫米，則每張紙的厚度為（　�。�
A．0.0375微米B．37.5微米C．0.075微米D．75微米

分析 本題主要考查對(duì)特殊測(cè)量方法------累積法的了解與運(yùn)用：由于測(cè)量工具精確度的限制，某些微小量，無(wú)法直接測(cè)量，在測(cè)量時(shí)，可以把若干個(gè)相同的微小量集中起來(lái)，做為一個(gè)整體進(jìn)行測(cè)量，將測(cè)出的總量除以微小量的個(gè)數(shù)，就可以得出被測(cè)量的值，這種測(cè)量方法叫做“累積法”．

解答 解：
總頁(yè)數(shù)為400頁(yè)的書(shū)，共有200張紙總厚度為15.0mm，則每張紙的厚度為$\frac{15.0mm}{200}$=0.075mm=75μm，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題的解題關(guān)鍵是知道一張紙是2頁(yè)，400頁(yè)的書(shū)，共有200張紙．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．為了探究電流跟電壓的關(guān)系，王亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）調(diào)節(jié)滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓，讀出其中三組電流表、電壓表的示數(shù)，記錄到表（一）中．由表（一）中的數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)使用的定值電阻的阻值是20Ω．分析表（一）中的數(shù)據(jù)，可歸納出的結(jié)論是電阻不變時(shí)，電流跟電壓成正比．
表（一）
次序 1 2 3
電壓（V）2.04.06.0
電流（A）0.10.20.3
（2）如果仍用如圖電路探究電流與電阻的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中當(dāng)換用不同阻值的定值電阻后，每次應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持定值電阻兩端的電壓不變．實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表（二）所示，根據(jù)表（二）數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是電壓不變時(shí)，電流跟電阻成反比．
表（二）
次序 1 2 3
電阻（Ω） 5 10 15
電流（A） 1.2 0.6 0.4

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在某校的物理興趣小組中，甲、乙、丙三位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)“探究質(zhì)地均勻的圓柱體對(duì)水平面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”．他們都認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ有關(guān)，但不確定是否跟圓柱體的高度和橫截面積有關(guān)．于是，三位同學(xué)各自從實(shí)驗(yàn)室里挑選出由同種材料制成的圓柱體做實(shí)驗(yàn)，并用儀器測(cè)出壓強(qiáng)的大小，表一、表二、表三依次為甲、乙、丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．
表一
序號(hào)圓柱體高度
（m）		圓柱體橫截面積
（m2）		水平面受到的壓強(qiáng)
（Pa）
13.0×10-12.5×10-31.8×104
22.0×10-15.0×10-31.2×104
31.0×10-17.5×10-30.6×104
表二
序號(hào)圓柱體高度
（m）		圓柱體橫截面積
（m2）		水平面受到的壓強(qiáng)
（Pa）
41.0×10-12.5×10-30.6×104
51.0×10-15.0×10-30.6×104
61.0×10-17.5×10-30.6×104
表三
序號(hào)圓柱體高度
（m）		圓柱體橫截面積
（m2）		水平面受到的壓強(qiáng)
（Pa）
71.0×10-15.0×10-30.6×104
82.0×10-15.0×10-31.2×104
93.0×10-15.0×10-31.8×104
（1）甲同學(xué)分析自己測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（表一）得出結(jié)論：圓柱體對(duì)水平面的壓強(qiáng)跟橫截面積成反比．你認(rèn)為不能（選填“能”或“不能”）從表一中得出此結(jié)論，理由是在研究圓柱體對(duì)水平面的壓強(qiáng)與圓柱體高度是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制圓柱體的橫截面積大小不變．
（2）分析表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一種材料制成的高度相同的圓柱體，對(duì)水平面的壓強(qiáng)與橫截面積大小無(wú)關(guān)．
（3）分析表三中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一種材料制成的橫截面積相同的圓柱體，高度越高，對(duì)水平面的壓強(qiáng)越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

13．用與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接觸不帶電的驗(yàn)電器的金屬球后，驗(yàn)電器的金屬箔片張開(kāi)，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．金屬箔片帶正電荷B．金屬箔片帶負(fù)電荷
C．部分電子由金屬球轉(zhuǎn)移到玻璃棒上D．部分電子由玻璃棒轉(zhuǎn)移到金屬球上

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．我們研究地面上運(yùn)動(dòng)的物體時(shí)．一般選取地面或相對(duì)地面靜止不動(dòng)的物體為參照物．這樣選擇的目的是為了給研究問(wèn)題帶來(lái)方便．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．一邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的正方體物塊，密度為ρ物，浸沒(méi)在密度為ρ液的液體中，靜止時(shí)，物塊上表面距液面的深度為h，請(qǐng)你證明：該物塊受到的浮力F浮=ρ液gL3=G排．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．使一面正在發(fā)聲的鼓立即停止發(fā)聲應(yīng)該用手按住鼓面，要開(kāi)著的電視機(jī)立即停止發(fā)聲應(yīng)該斷開(kāi)電源．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小芳同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行探究時(shí)，按如下步驟進(jìn)行了操作：
①按圖所示的電路圖連接電路；②用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；③用電壓表測(cè)出L2兩端的電壓（在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小芳將電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上）；④測(cè)出AC間的電壓．
（1）拆或接電壓表時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi)；
（2）小芳同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？為什么？
答：不能．因?yàn)殡妷罕淼恼?fù)接線柱接反了．
（3）按正確的方法測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在表中，依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓等于（選填“小于”“等于”或“不等于”）各用電器兩端的電壓之和．這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是只測(cè)量了一次，應(yīng)該改用不同規(guī)格的燈泡多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
UAB/VUBC/VUAC/V
3.11.44.45

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．利用光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度．
（2）如圖所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑，由圖可知，該凸透鏡的焦距是10.00cm（要求有估讀數(shù)字）．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏，光屏上得到了一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像，此規(guī)律的應(yīng)用是照相機(jī)（舉一例）．
（4）若用一個(gè)圓形黑紙（直徑比凸透鏡小一些）貼在凸透鏡中心，光屏上能否得到完整的像？能．
（5）當(dāng)把燭焰放在距凸透鏡5cm處時(shí)，能否在光屏上成像不能，原因是當(dāng)u＜f時(shí)，成正立放大的虛像，像物在透鏡的同側(cè)，此時(shí)應(yīng)該在光屏（選填“蠟燭”或“光屏”）一側(cè)透過(guò)凸透鏡觀察像．
（6）老師要求她在凸透鏡不動(dòng)的情況下，在光屏上得到一個(gè)更大的實(shí)像，應(yīng)當(dāng)把蠟燭靠近（填“靠近”、或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡，同時(shí)把光屏遠(yuǎn)離（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡．
（7）由于蠟燭燃燒變短，使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方，要使像仍然成在光屏的中心，如果只調(diào)整凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向下調(diào)．
（8）為了做進(jìn)一步的探究，凸透鏡和燭焰的位置保持不變，將一個(gè)眼鏡放在透鏡與燭焰之間，調(diào)節(jié)光屏遠(yuǎn)離凸透鏡得到了清晰的像，則此眼鏡可以用來(lái)矯正近視眼．
（9）拿走眼鏡，調(diào)節(jié)光屏重新得到清晰的像，保持凸透鏡和燭焰的位置不變，換用焦距為5cm凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為了在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡．

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同步練習(xí)冊(cè)答案