15．“華為P8”手機(jī)的電池標(biāo)有“標(biāo)稱電壓3.7V”、“電池容量2000mA•h”的字樣，“標(biāo)稱電壓”是指手機(jī)工作時(shí)的電壓，該電壓對(duì)人體屬于（填“屬于”或“不屬于”）安全電壓，“電池容量”是指電池所能容納的最大電荷量，1mA•h=1mA×1h，則充手機(jī)一次充滿電可儲(chǔ)存的電能為26640J．

分析 （1）人體的安全電壓是不高于36V；
（2）知道電池的標(biāo)稱電壓和容量，根據(jù)W=UIt求出充手機(jī)一次充滿電可儲(chǔ)存的電能．

解答 解：（1）手機(jī)電池標(biāo)稱電壓為3.7V，低于對(duì)人體的安全電壓，所以屬于安全電壓的范疇；
（2）充手機(jī)一次充滿電可儲(chǔ)存的電能：
W=UIt=3.7V×2000×10-3A×3600s=26640J．
故答案為：屬于；26640．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)安全電壓的了解與掌握以及電功的計(jì)算，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，當(dāng)只閉合開關(guān)s1時(shí)，電壓表的示數(shù)如甲所示，當(dāng)s1和s2都閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)，如圖乙所示，當(dāng)只有閉合開關(guān)s1時(shí)，L2兩端的電壓為4V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．“BRT”公交北起夷陵客運(yùn)站，南至宜昌東站，全長(zhǎng)約24km，根據(jù)測(cè)算，它全程平均速度約為30km/h，車輛配備了智能化的車輛調(diào)度和信息服務(wù)中心，通過GPS全球定位功能全程跟蹤記錄并實(shí)時(shí)傳遞每臺(tái)運(yùn)營(yíng)車輛的各種信息．
（1）“BRT”從起點(diǎn)夷陵客運(yùn)站至終點(diǎn)宜昌東站需要多長(zhǎng)時(shí)間？
（2）若“BRT”在某一路段運(yùn)行時(shí)，先以60km/h的速度運(yùn)行60s，停車12s，再以50km/h的速度運(yùn)行36s，求“BRT”在這一路段的平均速度是多少km/h？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于歐姆定律公式和R=$\frac{U}{I}$下列說法中正確的是（　�。�
A．R與U成正比與I成反比
B．當(dāng)電流強(qiáng)度增大2倍時(shí)，電阻R減小2倍
C．電阻是導(dǎo)體的一種性質(zhì)
D．當(dāng)電壓為零時(shí)，電阻R也為零

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小麗同學(xué)為了測(cè)量家中食用醋的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：如圖所示

（1）天平平衡后接下來進(jìn)行以下3項(xiàng)操作：
A．用天平測(cè)量燒杯和剩余醋的總質(zhì)量m1；
B．將燒杯中醋的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分醋的體積V；
C．將待測(cè)醋倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和醋的總質(zhì)量m2；
以上操作的正確順序是：BCA（填字母代號(hào)）．
（2）由圖乙可知醋的體積為40 cm3，醋的質(zhì)量45 g醋的密度是1.125×103㎏/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小李和小崔同學(xué)選用托盤天平（帶砝碼）、量筒和燒杯等實(shí)驗(yàn)器材測(cè)量食用油的密度，他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表．
小李的方案小崔的方案
1．用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
2．向燒杯中倒入一些食用油，測(cè)出燒杯和油的總質(zhì)量m2，則這些食用油的質(zhì)量m=m2-m1；
3．再將燒杯中的食用油倒入量筒中，測(cè)出食用油的體積V；
4．計(jì)算出食用油的密度ρ．		．將天平置于水平實(shí)驗(yàn)桌上，立即調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡；
2．用天平測(cè)出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m1；
3．將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中，記錄量筒內(nèi)食用油的體積V；
4．測(cè)出燒杯及剩余食用油的總質(zhì)量m2；
5．計(jì)算出食用油的密度ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．
①完成上述兩個(gè)方案中空白處的填空．
②交流方案時(shí)，發(fā)現(xiàn)小崔的方案中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助指出并更正：第1步驟中，調(diào)節(jié)平衡螺母前游碼應(yīng)該移到左端零刻度處．
③更正錯(cuò)誤后，比較兩個(gè)方案，你認(rèn)為小李方案測(cè)得的密度ρ會(huì)偏大，理由是燒杯中的食用油倒入量筒時(shí)，會(huì)有一部分油倒不干凈，測(cè)出的食用油體積偏小，使得測(cè)得的密度偏大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，小明將衣架懸掛在細(xì)繩的中央，細(xì)繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，同伴用鉛筆輕輕敲擊衣架時(shí)，能聽到衣架振動(dòng)發(fā)出的聲音．
（1）兩只食指堵住雙耳前，衣架發(fā)出的聲音主要是通過空氣傳進(jìn)耳朵的；堵住雙耳后，衣架發(fā)出的聲音主要是通過細(xì)繩傳進(jìn)耳朵的．
（2）同伴敲擊衣架時(shí)用力增大，衣架振動(dòng)的幅度會(huì)增大，聽到聲音的響度同時(shí)增大．
（3）細(xì)繩的中央換掛不同材料的衣架，敲擊時(shí)衣架發(fā)出聲音的音色（填寫主要特性）會(huì)不同，原因是聲源的材料和結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在公共場(chǎng)所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽見．這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的響度．大多數(shù)人能聽到聲音的頻率范圍從20Hz到20000Hz，人們把高于20000Hz的聲音叫做超聲波．聲音的利用也非常廣泛，醫(yī)生給孕婦做B超，說明聲波能夠傳遞信息；眼鏡行利用超聲波清洗器清洗眼鏡，說明聲波能夠傳遞能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)（氣壓）大小與哪些因素有關(guān)呢？某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想．
信息：①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎．
②籃球充氣越多，越不易被壓扁．
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍．
猜想：氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)．
（1）信息①（填序號(hào)）可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)．
（2）科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系．步驟如下：
步驟一：往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后，用細(xì)線扎緊氣球口．
步驟二：在容器底部固定一滑輪，往容器中加入適量的水．
步驟三：拉動(dòng)繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中，標(biāo)記水面位置并測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度．
步驟四：升高水溫，拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度，使水面的位置保持不變，測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度．
①氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí)，保持水面位置不變是為了控制氣體（或氣球）的體積不變．
②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測(cè)的量，進(jìn)行了巧妙地“轉(zhuǎn)換”，如“細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)”反映“氣球浸入水中的深度越大”；“氣球浸入水中的深度越大”．下列哪些實(shí)驗(yàn)用了類似的方法？C（“填字母”）
A用刻度尺下落的距離反映測(cè)試者的反應(yīng)速度；
B用水流類比電流；
C用小燈泡的亮暗程度表現(xiàn)導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小；
D用水銀柱的高度測(cè)得大氣壓強(qiáng)的大�。�

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